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宜昌康語兒童智能康復(fù)中心

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宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

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  • 宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

    宜昌康語語言發(fā)育遲緩

    讓千萬語言發(fā)育遲緩兒童走進校園

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語言發(fā)育遲緩的影響

近年來對語言發(fā)育遲滯的研究發(fā)現(xiàn),許多語言發(fā)育遲滯兒童與智力發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系,這在一定程度上解釋了為什么許多語言發(fā)育遲滯兒童具有智力發(fā)展低下的特點。因此,語言發(fā)育遲滯的語言矯正不能推遲到五歲半以后。一旦超過五歲半,永久性智力損傷的可能性就會大大增加。那時,更不用說語言矯正了,孩子們的正常智力發(fā)展可能會受到影響。

康語兒童康復(fù)適合哪些孩子

  • 宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

    社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

    發(fā)育遲緩

    社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

    語言發(fā)育遲緩

    詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。

  • 宜昌四歲幼兒語言發(fā)育遲緩

    感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,運動能力差。

治療方式

語言培訓(xùn)的重點是模仿他人的語言,最好有家長的參與。對于接受性語言障礙兒童,重點是培養(yǎng)兒童的語言理解能力、聽覺記憶能力和聽覺感知能力。經(jīng)過特殊訓(xùn)練,語言能力可以得到不同程度的恢復(fù),但預(yù)后仍較差。心理和行為障礙患者應(yīng)接受行為治療,輔以支持性心理治療。目前,還沒有專門的治療藥物,但可以給注意力障礙患者服用中樞興奮劑來提高注意力。

康語優(yōu)勢

  • 教學(xué)模式

    21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個收益家庭。

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  • 師資力量

    BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

    預(yù)約評估
  • 1對1定制課程

    根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練成果。

    預(yù)約評估
  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

    預(yù)約評估
  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

    預(yù)約評估
  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。

    預(yù)約評估

兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班

  • 1

    適用對象

    自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

  • 2

    學(xué)習(xí)目標

    訓(xùn)練孩子的語言能力

  • 3

    兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介:

    教學(xué)目標:訓(xùn)練孩子的語言能力,讓孩子更快開口說話

    課程模式:30分鐘一對一

    教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    上課時間:需提前預(yù)約,隨到隨學(xué)

    課程教具:國際引進器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 4
    兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容:

    ①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;

    ②氣息訓(xùn)練;

    ③20組音系開發(fā)

    兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果:

    ①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進表達能力

語言發(fā)育遲緩如何干預(yù)

行為干預(yù)的目的是減少導(dǎo)致問題的各種異常行為,并教授正確的替代行為治療。該方案基于學(xué)習(xí)特定行為和操作的原則,包括分析一系列異常行為的原因和異常行為導(dǎo)致的后果,然后對異常行為進行調(diào)整,即教學(xué)替換行為,幫助降低異常行為的頻率。行為干預(yù)治療可以是一對一或在自然情況下輔助。

康語服務(wù)

服務(wù)終端顧客:特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。

服務(wù)科研機構(gòu):通過不斷“走出去,引進來”,創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。

服務(wù)特教從業(yè)者:康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu),在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù),為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

語言發(fā)育遲緩能自愈嗎

語言遲鈍無法自愈。語言是人類的一種符號功能。它是在訓(xùn)練后形成的,尤其是早期嬰兒的語言發(fā)育遲緩。通過不斷的訓(xùn)練,它也可以達到良好的狀態(tài),但如果是由疾病引起的,它自身無法恢復(fù)。語言發(fā)育遲滯首先必須弄清楚是什么原因造成的,這通常與大腦發(fā)育異常密切相關(guān),如顱內(nèi)病變、精神因素和遺傳因素。首先,要通過相關(guān)檢查進行診斷。輕度患者可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下接受積極的藥物治療,也需要專業(yè)培訓(xùn)來緩解這種癥狀。如果是由顱內(nèi)病變引起,會影響語言或其他狀況。

康語品牌文化

  • 01

    使命

    為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)

  • 02

    愿景

    讓千萬自閉癥兒童走進校園

  • 03

    價值觀

    真誠 盡責(zé) 精進 實效

關(guān)于我們
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  • 宜昌康語兒童康復(fù)中心

    康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),10年來,康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州,贛州,上饒,南通,南寧,珠海,宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校,主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

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