宜昌康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩
讓千萬(wàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童走進(jìn)校園
點(diǎn)擊咨詢(xún)
課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響
近年來(lái)對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲滯的研究發(fā)現(xiàn)，許多語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童與智力發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這在一定程度上解釋了為什么許多語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童具有智力發(fā)展低下的特點(diǎn)。因此，語(yǔ)言發(fā)育遲滯的語(yǔ)言矯正不能推遲到五歲半以后。一旦超過(guò)五歲半，永久性智力損傷的可能性就會(huì)大大增加。那時(shí)，更不用說(shuō)語(yǔ)言矯正了，孩子們的正常智力發(fā)展可能會(huì)受到影響。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
-
社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
-
發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
-
語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
-
感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
治療方式
語(yǔ)言培訓(xùn)的重點(diǎn)是模仿他人的語(yǔ)言，最好有家長(zhǎng)的參與。對(duì)于接受性語(yǔ)言障礙兒童，重點(diǎn)是培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言理解能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力和聽(tīng)覺(jué)感知能力。經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練，語(yǔ)言能力可以得到不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。心理和行為障礙患者應(yīng)接受行為治療，輔以支持性心理治療。目前，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的治療藥物，但可以給注意力障礙患者服用中樞興奮劑來(lái)提高注意力。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
-
預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專(zhuān)業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
-
預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
-
預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
-
預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
-
預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線(xiàn)上微課堂、戶(hù)外融合。
-
預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專(zhuān)業(yè)、口碑值得信賴(lài)。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
-
1
適用對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
-
2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
-
3
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡(jiǎn)介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
-
4
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何干預(yù)
行為干預(yù)的目的是減少導(dǎo)致問(wèn)題的各種異常行為，并教授正確的替代行為治療。該方案基于學(xué)習(xí)特定行為和操作的原則，包括分析一系列異常行為的原因和異常行為導(dǎo)致的后果，然后對(duì)異常行為進(jìn)行調(diào)整，即教學(xué)替換行為，幫助降低異常行為的頻率。行為干預(yù)治療可以是一對(duì)一或在自然情況下輔助。
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎
語(yǔ)言遲鈍無(wú)法自愈。語(yǔ)言是人類(lèi)的一種符號(hào)功能。它是在訓(xùn)練后形成的，尤其是早期嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。通過(guò)不斷的訓(xùn)練，它也可以達(dá)到良好的狀態(tài)，但如果是由疾病引起的，它自身無(wú)法恢復(fù)。語(yǔ)言發(fā)育遲滯首先必須弄清楚是什么原因造成的，這通常與大腦發(fā)育異常密切相關(guān)，如顱內(nèi)病變、精神因素和遺傳因素。首先,要通過(guò)相關(guān)檢查進(jìn)行診斷。輕度患者可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下接受積極的藥物治療，也需要專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)來(lái)緩解這種癥狀。如果是由顱內(nèi)病變引起，會(huì)影響語(yǔ)言或其他狀況。
康語(yǔ)品牌文化
-
01
使命
為自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)
-
02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
-
03
價(jià)值觀(guān)
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
關(guān)于我們
MORE>>
-
宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)！
預(yù)約學(xué)校參觀(guān)
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
11:
41:
09
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話(huà)暢通
個(gè)試聽(tīng)名額
