宜昌康語語言發(fā)育遲緩
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如自卑、孤獨(dú)、依賴、退縮、恐懼、敵視等,一些兒童也會有毀滅、自殘或攻擊的行為。雖然我們都知道每個孩子的語言發(fā)展時間不同,但這并不意味著語言問題不會發(fā)生。在我們周圍,有一些父母希望他們健康的孩子不會受到語言障礙的影響。最后,在父母的拖延下,孩子們只能錯過最好的治療時間,把小問題變成大麻煩。
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
社會適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下;言語、理解等明顯落后同齡人。
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,運(yùn)動能力差。
臨床表現(xiàn)
當(dāng)孩子們開始學(xué)習(xí)語言時,他們表現(xiàn)出語言缺陷。孩子們會說一些音節(jié),但他們不會構(gòu)詞。他記不起普通的單詞。他的詞匯量很差。他不能用完整的句子描述他需要什么,所以他的句子很難理解。兒童的語言學(xué)習(xí)速度非常慢,往往比正常兒童慢2~3倍,語言明顯落后。例如,他們1歲時不能給父母打電話,4歲時也不能說完整的句子。特發(fā)性語言發(fā)育障礙可分為表達(dá)性語言障礙和接受性語言障礙。前者能聽懂語言,但不能表達(dá)語言;后者對語言的理解和表達(dá)能力有限。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
訓(xùn)練孩子的語言能力
教學(xué)目標(biāo):訓(xùn)練孩子的語言能力,讓孩子更快開口說話
課程模式:30分鐘一對一
教學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
上課時間:需提前預(yù)約,隨到隨學(xué)
課程教具:國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;
②氣息訓(xùn)練;
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果:
①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
智力的緩慢發(fā)展必然導(dǎo)致相應(yīng)程度的語言的緩慢發(fā)展。無論是開始說話的時間,還是使用兩個單詞的單詞,智力發(fā)育有障礙的寶寶語言發(fā)展也比同齡人差,在語言發(fā)展的各個方面都比正常兒童慢一步。大部分的情緒問題,主要是在與患者的人際關(guān)系中難以接觸,影響言語的理解和表達(dá)。
如何正確選擇兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)
可以從以下幾點(diǎn)來判斷:資格、正式康復(fù)培訓(xùn)和能夠顯示正式資格的機(jī)構(gòu)是一種選擇。其次,該組織設(shè)施齊全,安全,因?yàn)樵诮虒W(xué)中會使用一些教學(xué)設(shè)施,質(zhì)量差會傷害兒童。那么,這就是教師的教學(xué)水平。好的老師可以幫助孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,幫助孩子康復(fù),所以有很多案例。
康語品牌文化
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
真誠 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),10年來,康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州,贛州,上饒,南通,南寧,珠海,宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校,主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
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