杭州康語自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開口說話
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課程介紹
從當(dāng)前臨床統(tǒng)計報告顯示，我國自閉癥超1000萬!這一現(xiàn)實問題足以引起朋友們的重視，因為兒童是家庭的希望，也是國家的未來，因此大家應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些識別自閉癥的方法，并且做好一些預(yù)防工作。對此，醫(yī)生提醒大家，早識別早預(yù)防，大家趕緊看看吧。
特教機(jī)構(gòu)開辦的必要性
自閉譜系障礙簡稱自閉癥，是一種具有臨床多樣性、病原學(xué)異質(zhì)性并伴有多種其他病癥的神經(jīng)發(fā)育障礙，以社會交往障礙、重復(fù)行臨與關(guān)童為及狹窄興趣為主要臨床特征。
從美國疾病控制和預(yù)防中心2016年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，自閉癥發(fā)病率已經(jīng)高達(dá)1/45，且還在呈現(xiàn)急劇上升趨勢。我國也有近1000萬的自閉癥家庭，2歲～7歲的自閉癥兒童超過200萬人。
目前，生物醫(yī)學(xué)界尚未提供明確的病因?qū)W結(jié)論和針對性的藥物治療手段，教育干預(yù)與康復(fù)治療是促進(jìn)自閉癥兒童能力發(fā)展、改善終生生命質(zhì)量的主要途徑。
干預(yù)與康復(fù)的目的在于減輕“障礙”程度，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)獨立生活的能力，改善生命質(zhì)量，力爭兒童成年后具有獨立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，針對自閉癥兒童的干預(yù)與康復(fù)，國外發(fā)達(dá)國家已經(jīng)基本形成貫穿家庭、機(jī)構(gòu)、社區(qū)、學(xué)校的立體式干預(yù)和支持模式。
沉默不語或較少使用語言
大多數(shù)自閉癥兒童言語很少，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應(yīng)答。有些孩子雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成情景交流，他們常會尖叫、哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的“話”，或者自言自語，也稱為“自我中心語言”。另外，有些孩子還會在先前表現(xiàn)為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現(xiàn)言語能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。
社交技巧效果
適用：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙的2-6周歲兒童
能有效提升孩子的社交能力方便孩子融入學(xué)習(xí)生活，課程內(nèi)容每天40分鐘（社交游戲）＋10分鐘（小組圍坐學(xué)習(xí)），感知覺游戲環(huán)節(jié)：促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能。社交情感游戲：增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共 同關(guān)注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
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