課程簡介：杭州東方啟音 語言發(fā)育遲緩課程東方啟音專業(yè)品牌，值得信賴咨詢課程言語訓(xùn)練SpeechTherapy言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)讓每一個孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂地成長。點擊咨詢語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。主要有以下表現(xiàn)：1、過了說話的年齡仍不會說話，或者說話比較晚；2、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；3...[詳情]

課程簡介：課程內(nèi)容：課程針對有吞咽障礙及溝通障礙的兒童展開。在教學(xué)的過程中，采用自主研發(fā)的專業(yè)的測評系統(tǒng)，首先對學(xué)員的基本情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，然后根據(jù)實際的情況為孩子定制專屬方案，進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練。在教學(xué)方面，為孩子打造豐富的課程內(nèi)容，讓學(xué)員在訓(xùn)練中強化語言能力，達(dá)到能夠正常溝通交流的效果。教學(xué)優(yōu)勢課程：為了幫助有需要的自閉癥及語言能力方面存在障礙的兒童強化溝通表達(dá)能力，我們使用專業(yè)的擴(kuò)大性及替代性溝通系...[詳情]

課程簡介：孩子成長中出現(xiàn)負(fù)面情緒，推卸責(zé)任，以自我為中心，或者是性格孤僻等等行為的時候，很大程度上是因為情商不夠造成的。針對這種情況，金色雨林開設(shè)的情商品德訓(xùn)練，能就各種孩子成長中出現(xiàn)的負(fù)面情緒，幫助其逐漸的得到緩解，并能**學(xué)習(xí)在自信心，人際交往，責(zé)任心，獨立性，抗挫能力，以及領(lǐng)導(dǎo)力上面得到很大的。學(xué)校：杭州金色雨林對象：存在負(fù)面情緒，且情商能力低的人員教材：金色雨林情商訓(xùn)練教學(xué)中需要用到的教材師資：五層...[詳情]

課程簡介：適用對象針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進(jìn)行言語干預(yù)訓(xùn)練的2-7歲兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)20組音系療法，讓孩子更快開口說話課程內(nèi)容言語開發(fā)培訓(xùn)簡介：言語開發(fā)訓(xùn)練課程：40課時，需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)教學(xué)目標(biāo)：20組音系療法，讓孩子更快開口說話教學(xué)對象：針對存在無語言、發(fā)音不清、口肌障礙等需要進(jìn)行言語干預(yù)訓(xùn)練的2-7歲兒童。課程模式：每次課時長30分鐘1對1教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)課程教...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結(jié)是否要多干預(yù)一段時間鞏固能力。尤其是干預(yù)了一段時間，孩子能力較好或有進(jìn)步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進(jìn)入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應(yīng)幼兒園生活，擔(dān)心孩子被勸退，在幼兒園受欺負(fù)?！拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應(yīng)嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程指引：GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、4.兒童大運動發(fā)展GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具、專注能力訓(xùn)練教具教材、丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備、情境仿真教具、邏輯訓(xùn)練教材教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（社交游戲）＋10分鐘...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程指引：1、指令理解2、物體認(rèn)知3、詞語運用4、語法訓(xùn)練5、句型表達(dá)6、語言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1認(rèn)知強化）＋10分鐘（小組運用學(xué)習(xí)）2.指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力3.詞語運用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量、詞語及語法的運用能力4.句型表達(dá)、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程指引：GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、4.兒童大運動發(fā)展GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具、專注能力訓(xùn)練教具教材、丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備、情境仿真教具、邏輯訓(xùn)練教材教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（社交游戲）＋10分鐘...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程指引：GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、4.兒童大運動發(fā)展GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具、專注能力訓(xùn)練教具教材、丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備、情境仿真教具、邏輯訓(xùn)練教材教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（社交游戲）＋10分鐘...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)，口部運動治療學(xué)課程體系：1.口部運動2.言語聽覺科學(xué)3.構(gòu)音系統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動游戲）2.下頜，唇，舌運動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。3.氣息訓(xùn)練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力，達(dá)到氣音統(tǒng)合。4.音系訓(xùn)練：增加兒童詞匯...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)課程指引：1、指令理解2、物體認(rèn)知3、詞語運用4、語法訓(xùn)練5、句型表達(dá)6、語言組織課程教具：意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（1對1認(rèn)知強化）＋10分鐘（小組運用學(xué)習(xí)）2.指令理解、物體認(rèn)知：提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力3.詞語運用、語法訓(xùn)練：提升兒童的詞匯量、詞語及語法的運用能力4.句型表達(dá)、語言組織：提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能...[詳情]

課程簡介：科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程指引：GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、4.兒童大運動發(fā)展GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具、專注能力訓(xùn)練教具教材、丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備、情境仿真教具、邏輯訓(xùn)練教材教學(xué)優(yōu)勢：1.40分鐘（社交游戲）＋10分鐘...[詳情]