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湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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這里不錯(cuò)湛江赤坎區(qū)自閉癥康復(fù)中心機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    湛江康語兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    讓你的孩子脫離社交恐懼

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兒童自閉癥與神經(jīng)和大腦損傷有關(guān)。此外,它與基因直接相關(guān)。因此,當(dāng)自閉癥發(fā)生時(shí),要根據(jù)病因進(jìn)行治療,但一定要多注意與孩子的溝通。如果長期不注意兒童的心理發(fā)展,也會導(dǎo)致自閉癥。在生活當(dāng)中,人們總是能看到比較內(nèi)向、不愿意與外界交流的孩子,對他們來說到了陌生的環(huán)境接觸陌生的人是一件極為可怕的事情。

自閉癥癥狀表現(xiàn)

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    自閉癥

    自閉又稱孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害,同時(shí)也是對家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。

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    自閉癥癥狀

    自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等

如何判斷孩子到底是不是自閉癥?

對視差。自閉癥通常癥狀對視差,但有兩種特殊情況:1.一些兒童在一歲半之前可能有良好的眼睛,但當(dāng)邏輯思維覺醒時(shí),他們會失去眼睛;2.一些家長錯(cuò)誤地抱著孩子觀察他們的眼睛。這種行為本身是錯(cuò)誤的,因?yàn)槌赡耆嗽诮嚯x觀察眼睛時(shí)會避開眼睛,所以他們需要保持一定的距離來觀察眼睛。

康語訓(xùn)練課程介紹

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    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

自閉癥孩子情緒暴躁怎么辦呢?

仔細(xì)觀察和分析。自閉癥兒童情緒易怒的原因有很多,也很復(fù)雜。家長和教師應(yīng)仔細(xì)觀察兒童情緒問題的頻率和強(qiáng)度及其對周圍環(huán)境和兒童自身的影響,做好詳細(xì)記錄,并在此基礎(chǔ)上仔細(xì)分析其原因和目的,及時(shí)處理或根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育培訓(xùn)方式。

康語企業(yè)文化

  • 康語的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語的愿景

    讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

  • 康語的價(jià)值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

無語言自閉癥兒童的模仿發(fā)音訓(xùn)練

讓孩子張開嘴,發(fā)出聲音。家長和老師以前只加強(qiáng)了孤獨(dú)癥兒童的開放行為。一開始,有些孩子可能只是張著嘴,沒有聲音。此時(shí),孩子對模仿的理解只是張開嘴,這種行為不應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化。張開嘴只是一種過渡。家長和老師必須提高他們的要求。首先,自閉癥兒童的聲音可能不是“啊”,我們應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)它,因?yàn)槭撬男袨榈玫搅思訌?qiáng)。雖然他的聲音與要求不同,但總比張開嘴不發(fā)出聲音好。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

關(guān)于康語

湛江康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

湛江康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評

體驗(yàn)課預(yù)約試聽

倒計(jì)時(shí)

12:00:00

校區(qū)導(dǎo)航

1個(gè)校區(qū)

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