湛江語言發(fā)育遲緩康復訓練機構
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課程介紹
什么是語言發(fā)育遲緩?
語言發(fā)育遲緩主要是由聽力障礙、精神發(fā)育遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、一些遺傳代謝疾病、自閉癥譜系障礙、語言環(huán)境差等因素引起的，導致口語表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常，孩子們在1歲時就可以說“再見”和“走了”等簡單的單詞。2歲時我會說短語，3歲時我能說簡單的句子，4歲時我可以講簡單的故事情節(jié)，5歲時我就能流利地說話。如果不能達到上述正常發(fā)展，患者應及時到醫(yī)院查找原因并進行治療性護理。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
針對語言發(fā)育遲緩兒童的干預培訓應因人而異，從家庭到學校都應予以配合。語言訓練是一個長期的過程，需要每天練習，包括評估、糾正和服務三個系統(tǒng)。通過發(fā)音訓練、口腔肌肉矯正、詞匯積累、短語句型、句型擴展閱讀理解等訓練，為有發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等語言溝通困難的兒童及其家庭提供服務。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學積淀，國內(nèi)兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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增值服務
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
一些語言發(fā)育遲緩可以自我治愈，而由智力遲鈍和自閉癥引起的語言發(fā)育遲緩通常不能自我治愈。因此，疾病本身很難治療，必須盡快進行康復治療，避免錯過兒童語言恢復的最佳時機。由發(fā)音系統(tǒng)異常引起的語言發(fā)育遲緩，如舌系帶短和先天性腭裂，通常在早期手術后得到糾正。術后語言功能鍛煉后，一般可以自愈。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
自閉癥兒童語言訓練的基本原則
循序漸進的原則：對自閉癥兒童進行語言訓練不能急于求成，要一步一步慢慢來，要掌握。如教學“花”字的時候，先教學認讀“花”，然后過渡到“花朵”，最后可以演變到“美麗的花朵”。這樣由字到詞，再由詞到短語，循序漸進，積少成多。對自閉癥兒童說話，其效果不是立竿見影的，假以時日才會慢慢開花結果，所以要非常有耐心。
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