大連康語兒童智能康復中心

相信在很多家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育比較遲緩的時候，肯定會對這一現(xiàn)象產生疑惑，為什么孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。第一孩子缺乏說話的內在動機，孩子沒有想要用語言和別人進行交往的興趣，表現(xiàn)出來就是不會主動和別人說話。雖然通過干預和訓練的孩子，會進步到有一些最原始的與別人交往的興趣和想要通過說話來表達的動機，但是，因為孩子存在語言發(fā)育遲緩的障礙，所以表現(xiàn)出來就是雖然孩子在表達了，但是表達的內容卻很混亂，表達方式也不恰當，給人的感覺就是不會好好說話，亂說話，所以還需要進一步的進行語言的康復訓練。

當孩子存在言語開展緩慢的情況，家長應在的指導下盡或許地消除或減少形成言語開展緩慢的原因。雖然針對不同原因言語干涉的措施有所不同，但有些準則卻是相同的。 不管是哪類原因形成，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的教師。因為你們有充沛的時間可以與兒童共處，給予可模仿的言語目標，并且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充沛打敗困難的信心，不管何時何地都要深信孩子通過努力是有或許追趕上同齡正常兒童的。

相信在很多家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育比較遲緩的時候，肯定會對這一現(xiàn)象產生疑惑，為什么孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。第一孩子缺乏說話的內在動機，孩子沒有想要用語言和別人進行交往的興趣，表現(xiàn)出來就是不會主動和別人說話。雖然通過干預和訓練的孩子，會進步到有一些最原始的與別人交往的興趣和想要通過說話來表達的動機，但是，因為孩子存在語言發(fā)育遲緩的障礙，所以表現(xiàn)出來就是雖然孩子在表達了，但是表達的內容卻很混亂，表達方式也不恰當，給人的感覺就是不會好好說話，亂說話，所以還需要進一步的進行語言的康復訓練。

讓孩子進入幼兒園學習還是做語言康復訓練比較好？ 當你孩子出現(xiàn)語言發(fā)育比較遲緩的現(xiàn)象，相信很多家長肯定會考慮過要不要對孩子進行語言康復訓練，還是照常把孩子放進幼兒園學習。如果你要把孩子放進幼兒園的話，你需要很清楚你家孩子的發(fā)育遲緩的情況。大部分重度或不能自理的特殊兒童，基本上都采用機構訓練和家庭訓練結合的康復模式。只有少部分輕度或智力正常的孩子有機會進入普通幼兒園或學校，而且這些孩子還經常遇到各種生活、學習的難題。特殊孩子上幼兒園，和正常的小孩子在一起，會進步嗎？這個也是家長把孩子放進幼兒園學習需要非常重視的一個問題。