大連康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話
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1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。
對于一些不典型的自閉癥患者,平時要多觀察。而且有些癥狀出現(xiàn)后要及時告知醫(yī)生,以便醫(yī)生做出正確的判斷。在判斷自閉癥患者時,一定要及時將所有癥狀告知醫(yī)生,讓醫(yī)生更全面地判斷患者,避免誤判和延誤病情。
課程名稱 | 教學(xué)對象 | 科學(xué)原理 | 在線咨詢 |
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言語開發(fā) |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā) 展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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言語聽覺科學(xué) 口部運動治療學(xué) |
咨詢課程 |
啟智認(rèn)知 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙 ,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
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應(yīng)用行為分析學(xué) |
咨詢課程 |
社交溝通 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙 ,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
應(yīng)用行為分析學(xué) |
咨詢課程 |
感統(tǒng)課 |
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào) 障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù) 訓(xùn)練的2-6周歲兒童 |
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) |
咨詢課程 |
學(xué)前預(yù)備班 |
3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 |
教育心理學(xué) 應(yīng)用行為分析 |
咨詢課程 |
對神經(jīng)功能的影響:研究表明,一旦自閉癥發(fā)生,兒童完善的神經(jīng)功能就會停滯不前。如果及時進行教育和康復(fù)干預(yù),神經(jīng)功能的恢復(fù)會更好,與正常兒童差異不大。攻擊性行為:自閉癥兒童由于缺乏與外界的交流,常?;钤谧约旱氖澜缋?。他們的脾氣比較奇怪,大多數(shù)孩子都伴有多動癥。這個時候,有些孩子會做出常人無法理解的事情,比如自殘或者攻擊他人。
小孩得了自閉癥家長該怎么辦 據(jù)專家介紹,孩子被診斷出自閉癥越早,治療效果就越好。到目前為止,兒童孤獨癥的治療是一個非常復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問題,由于其病因非常復(fù)雜多變,每個兒童孤獨癥的病因是不同的。對我們的孩子來說,營造愛的氛圍,給予他們充分的鼓勵和信任是非常重要的。雖然他們的語言能力很低,甚至沒有語言表達能力,但他們極其敏感。他們可以從周圍人表情的微妙變化中讀到很多東西:快樂、憤怒;是喜歡,是討厭;失望或驚訝。有了周圍人的真誠鼓勵和支持,孩子會越來越合作,從不愿意學(xué)習(xí)主動要求學(xué)習(xí),他能學(xué)到以前學(xué)得慢的東西,或者認(rèn)為學(xué)不到的東西,他會越來越自信,對新事物越來越感興趣,不再只關(guān)注玩手、看車等刻板動作,結(jié)果他的興趣越來越廣,刻板的行為越來越少,他會越來越愿意和別人交流。他與世隔絕的窗口越來越大,溝通能力也越來越強。
從2010年成立發(fā)展至今,已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校,總教學(xué)面積近25000㎡。目前,每日在訓(xùn)兒童2148人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計,為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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