大連語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練--小貼士
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孩子語言發(fā)育遲緩，具體的表現(xiàn)行為就是孩子不會(huì)說話，并不能說是孩子語言的發(fā)音和語言的音調(diào)有問題，而是指孩子在表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式上的“非社會(huì)化”障礙，這種現(xiàn)象在語言發(fā)育遲緩的孩子的語言表達(dá)上表現(xiàn)得特別突出。那么孩子語言發(fā)育遲緩有什么弊端呢？因?yàn)橛姓Z言發(fā)育遲緩的障礙，缺乏與他人交流的能力；反過來，因?yàn)槿狈εc他人的交流，又會(huì)更加重了語言發(fā)育的遲緩，造成孩子生長發(fā)育和社會(huì)化進(jìn)程中的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響孩子的自理生活能力和將來的自立能力。所以語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子來說影響還是非常的大的。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練
綜合聽覺訓(xùn)練
你可以告訴你的孩子一串?dāng)?shù)字，這樣你的孩子可以很快背誦出來。讓孩子聽一分鐘自己感興趣的電視或聲音，然后讓孩子說出剛剛聽到的內(nèi)容；你可以給孩子讀兩篇短文，然后問他們有什么不同。
康語訓(xùn)練課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力。
語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些孩子說話晚，有些孩子的表現(xiàn)沒有經(jīng)過特殊干預(yù)就屬于正常范疇，但這種情況畢竟是個(gè)案。根據(jù)兒童研究中心的數(shù)據(jù)，只有7.624%的語言發(fā)育遲緩兒童能夠達(dá)到這種類型。
疾病引起的語言發(fā)育遲緩，特別是涉及智力和腦神經(jīng)的疾病，不會(huì)自行愈合，不及時(shí)干預(yù)會(huì)進(jìn)一步加重，尤其是5-6歲以后的兒童。
專家指出，學(xué)齡前是孩子語言發(fā)育的高峰期，家長不應(yīng)該粗心大意，而應(yīng)該提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子說話晚，家長要及時(shí)干預(yù)。然而現(xiàn)實(shí)中，很多父母依然抱著孩子那種可以自愈的心理安慰，任其自由而置之不理。孩子兩三歲時(shí)不會(huì)說話，或者五六歲時(shí)很著急，往往耽誤了矯正康復(fù)的時(shí)間，孩子還在痛苦中煎熬。
很明顯，孩子的語言發(fā)育遲緩是無法自愈的，如果在家里發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩，一定要及早干預(yù)，否則可能會(huì)影響一生！
康語校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺(tái)
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游樂場所
學(xué)員評(píng)價(jià)
從一些設(shè)備可以看出這個(gè)機(jī)構(gòu)還是挺專業(yè)的，和醫(yī)院差不多。這里是一對(duì)一給孩子上課，回家后也有家庭訓(xùn)練，老師會(huì)教我們?cè)趺春秃⒆油嬗螒?、給他做復(fù)習(xí)?？嫡Z也有線上課程可以學(xué)習(xí)，校區(qū)也會(huì)給我們家長做免費(fèi)的培訓(xùn)，整個(gè)服務(wù)是做的不錯(cuò)的。
康語特色
關(guān)于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
歡迎關(guān)注康語!
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