語言發(fā)育遲緩孩子的訓(xùn)練方法
句式練習(xí)：
兒童語言中各類成果的詞句出現(xiàn)詞序大致分為：不完整句--簡單句--雜亂句，句式練習(xí)則按照以上次序安排內(nèi)容，以掌握語言了解和表達(dá)所需的必要語法知識。
1、簡單句練習(xí)（兩詞句練習(xí)、三詞句練習(xí)）
2、雜亂句練習(xí)（可逆句練習(xí)、被動句練習(xí)）
大連康語培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)
當(dāng)孩子存在言語開展緩慢的情況，家長應(yīng)在的指導(dǎo)下盡或許地消除或減少形成言語開展緩慢的原因。雖然針對不同原因言語干涉的措施有所不同，但有些準(zhǔn)則卻是相同的。
不管是哪類原因形成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子學(xué)習(xí)說話的的教師。因?yàn)槟銈冇谐渑娴臅r間可以與兒童共處，給予可模仿的言語目標(biāo)，并且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充沛打敗困難的信心，不管何時何地都要深信孩子通過努力是有或許追趕上同齡正常兒童的。
孩子語言發(fā)育遲緩怎么干預(yù)
視覺追尋
視覺追尋首要便是拿孩子喜愛的一些東西，然后放在孩子的眼前，移動不同的方向，這樣可以吸引孩子的注意力，一起也可以激起孩子說話的欲望。
康語校區(qū)環(huán)境
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大廳景象
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前臺
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游樂場所
大連有哪些兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心？
家長可以來大連兒童智能康復(fù)訓(xùn)練中心，這是中國比較專業(yè)的特殊兒童培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)，在國內(nèi)有26所學(xué)校。目前在濟(jì)南，福州、廈門、杭州、南京、南昌、重慶、武漢、大連等地設(shè)有分公司，主要為2-7歲有語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感覺統(tǒng)合障礙等全身性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，以使兒童能夠更快地開口說話！
關(guān)于康語
從2010年成立發(fā)展至今，已在珠海、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、長沙等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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