大連康語兒童智能康復中心

設想游戲

設想游戲可以協(xié)助你理解你的孩子對世界的看法，并且可以突出你的孩子可能難以直接交流的情感需求，這會讓你對他的需求更靈敏。設想游戲也是桌游的一種不同方式的認知影響，鼓舞孩子發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性地考慮。例如用棍子來代表勺子，用香蕉代表電話，或是進行角色扮演，比方一個人扮演媽媽，一個人扮演寶寶等。

判別一個孩子是否存在言語開展緩慢還必須結(jié)合其生理年齡，并進行詳細的查看與評估。對于學齡前的孩子，即便存在上述一些言語癥狀，爸爸媽媽也不要盲目地確定他存在言語開展緩慢，送他到專門機構(gòu)進行查看。

一般，言語開展緩慢是隨同其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺妨礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運動機能妨礙等，因而，在查看時，應盡量確定形成兒童言語開展緩慢的原因，由于原因不同，言語干預的措施也不同。

限制或削減觸摸電子產(chǎn)品：

與人面對面溝通是學習語言的唯一有效方式，因此，美國兒科學會建議2歲以下兒童不觸摸電子產(chǎn)品（如手機、電腦、電視、iPad等），2-5歲兒童觸摸電子產(chǎn)品時間每天不超過1小時。

大連康語學校的兒童自閉癥訓練怎么樣？

大連康語兒童智能康復中心是一個以課程、產(chǎn)品、服務為形式的優(yōu)質(zhì)特殊教育資源聚合平臺。為不同的受眾提供科學合理的教學服務。在應用行為分析的基礎上，運用情境多維課堂模式，創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境，促進兒童的發(fā)展，促進兒童認知、語言、藝術(shù)、社會性和身體全面發(fā)展，激發(fā)兒童交流互動的興趣，享受社會交往的樂趣，提高自己的情感表達和自我控制能力。