康語兒童智能康復(fù)中心
讓孩子更快開口說話
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自閉癥癥狀一般出現(xiàn)在什么時期?
適用:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙的2-6周歲兒童
能有效提升孩子的社交能力方便孩子融入學(xué)習(xí)生活,課程內(nèi)容每天40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學(xué)習(xí)),感知覺游戲環(huán)節(jié):促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運(yùn)動游戲技能。社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
【Gtalk 口肌課程】 重慶康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué),口部運(yùn)動治療學(xué)
課程體系:1.口部運(yùn)動;2.言語聽覺科學(xué);3.構(gòu)音系統(tǒng)
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動游戲)
2.下頜,唇,舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童 口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前 端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練:提升兒童氣息持續(xù)性,為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力,達(dá)到氣 音統(tǒng)合。
4.音系訓(xùn)練:增加兒童詞匯量,發(fā)音更為清晰。
課程效果:縮短兒童語言訓(xùn)練周,30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說, 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
【Gknow啟智課程】 重慶康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
課程指引:1、指令理解;2、物體認(rèn)知;3、詞語運(yùn)用;4、語法訓(xùn)練;5、句型表達(dá);6、語言組織
課程教具:意大利蒙氏教具、康語原創(chuàng)圖卡及繪本
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(1對1認(rèn)知強(qiáng)化)+10分鐘(小組運(yùn)用學(xué)習(xí))
2.指令理解、物體認(rèn)知:提升兒童對語言的理解及物體認(rèn)知理解的能力
3.詞語運(yùn)用、語法訓(xùn)練:提升兒童的詞匯量 、詞語及語法的運(yùn)用能力
4.句型表達(dá)、語言組織:提升兒童的語言組織、語句語用的表達(dá)能力。
課程效果:培養(yǎng)邏輯思考能力,認(rèn)知能力倍數(shù)增長,掌握425組詞匯。
【Gls課程】 重慶康語兒童智能康復(fù)中心
科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
課程指引:
GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、 4.兒童大運(yùn)動發(fā)展
GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展
GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展
課程教具:蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材、 丹麥進(jìn)口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備 、情境仿真教具、 邏輯訓(xùn)練教材
教學(xué)優(yōu)勢:
1.40分鐘(社交游戲)+10分鐘(小組圍坐學(xué)習(xí))
2.感知覺游戲環(huán)節(jié):促進(jìn)兒童感知覺能力協(xié)調(diào)發(fā)展,提升動作計劃能 力,掌握運(yùn)動游戲技能。
3.社交情感游戲:增強(qiáng)兒童與同伴雙向溝通能力,提高兒童與人的共 同關(guān)注能力,協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結(jié)情緒和現(xiàn)有能力。
4.小組情景模擬:增強(qiáng)兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 , 提高兒童集體常規(guī)意識,培養(yǎng)兒童社會生活技能,提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
課程效果:**感知覺游戲,促進(jìn)兒童的適應(yīng)力,增強(qiáng)兒童對環(huán)境以 及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達(dá)階段,學(xué)會動態(tài) 表達(dá)“字”“詞”。
2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了**家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起。
9年來,康語教學(xué)師資團(tuán)隊達(dá)838人,在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)共開設(shè)16家分校,,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,9年累計為近45000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣, 融入社會生活。
自閉譜系障礙簡稱自閉癥,是一種具有臨床多樣性、病原學(xué)異質(zhì)性并伴有多種其他病癥的神經(jīng)發(fā)育障礙,以社會交往障礙、重復(fù)行臨與關(guān)童為及狹窄興趣為主要臨床特征。
從美國疾病控制和預(yù)防中心2016年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,自閉癥發(fā)病率已經(jīng)高達(dá)1/45,且還在呈現(xiàn)急劇上升趨勢。我國也有近1000萬的自閉癥家庭,2歲~7歲的自閉癥兒童超過200萬人。
目前,生物醫(yī)學(xué)界尚未提供明確的病因?qū)W結(jié)論和針對性的藥物治療手段,教育干預(yù)與康復(fù)治療是促進(jìn)自閉癥兒童能力發(fā)展、改善終生生命質(zhì)量的主要途徑。
干預(yù)與康復(fù)的目的在于減輕“障礙”程度,促進(jìn)智力發(fā)展,培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,改善生命質(zhì)量,力爭兒童成年后具有獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力,針對自閉癥兒童的干預(yù)與康復(fù),國外發(fā)達(dá)國家已經(jīng)基本形成貫穿家庭、機(jī)構(gòu)、社區(qū)、學(xué)校的立體式干預(yù)和支持模式。
因故發(fā)心,以愛為名
2010年,因個人的口吃經(jīng)歷,丁勇先生創(chuàng)辦了**家語言康復(fù)中心,取名為“康語”,以愛為名,從零做起,讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)
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星星之火,可以燎原?。?!提高特教老師的社會地位,讓全社會知道這一神圣的職業(yè),幫助老師實(shí)現(xiàn)自我價值,達(dá)成人生與事業(yè)的夢想巔峰
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讓懷揣夢想的特教老師在康語標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、考核體系下得以錘煉,追求引進(jìn)國內(nèi)外的康復(fù)技術(shù)與教學(xué)資源,不斷拔高教學(xué)水準(zhǔn),讓自己的能力與夢想齊平,幫助孩子在學(xué)齡前得到康語超贊的康復(fù)訓(xùn)練。
不忘初心,因愛而動 **康語,讓社會更多人認(rèn)識到這群不平凡的孩子,幫助他們獲得更多的社會尊重和社會認(rèn)同,讓迷茫的家長在康語中體驗到一份對生命的尊重與愛,重拾對生命的熱愛。
對于性格比較急的孩子,平時讓孩子等待的時間應(yīng)保持在孩子能等待的能力范圍之內(nèi)。
比如孩子想要吃東西,如果家長不想給的,那就一定要避免讓孩子看到。
如果不小心讓孩子看到了,在你無法控制孩子的情緒前提下,你需要在孩子沒有發(fā)脾氣之前就給孩子吃,讓孩子得到滿足。
絕對不能在孩子每次發(fā)脾氣之后妥協(xié)給孩子吃東西,那這樣的話。其實(shí)就是在強(qiáng)化孩子用哭,用發(fā)脾氣來獲得他想要得到的東西的一個能力。
對于孩子咬人行為,我們要做好提前防范。
在孩子情緒高發(fā)時,我們只能以平靜的態(tài)度來對待。等孩子安靜下來以后我們可以視情況給孩子食物。
同時我們要讓孩子學(xué)會使用語言來表達(dá)自己的需求。
在孩子想去搶自己喜歡的東西時,媽媽應(yīng)該直接控制住孩子,不讓他有機(jī)會碰到,讓他學(xué)會提問:我可以要嗎/我能吃嗎,亦或者根據(jù)孩子的語言能力情況來選擇適合的一段話,讓孩子征詢到別人的同意以后才可以去拿東西。
第二個問題當(dāng)中的媽媽,你要先確認(rèn),你是想要在孩子表達(dá)說出青菜的時候就給它吃青菜還是要教會他認(rèn)識包菜和青菜的一個區(qū)別,如果是認(rèn)知的話,我建議可以結(jié)合這個孩子的能力和你的課堂老師進(jìn)行一個溝通,制定相應(yīng)的教案和計劃。
那如果說孩子在吃飯的時候用語言表達(dá)說要吃青菜那媽媽夾給可以了,因為包菜他其實(shí)也是蔬菜類,也屬于青菜,年齡小的孩子其實(shí)根本分不清是包菜還是花菜還是西蘭花。
正確。情緒爆發(fā)的時候的話跟孩子溝通是起不到效果和作用的,因為這個時候孩子正在情緒的高發(fā)點(diǎn)。對于所有的溝通他都聽不進(jìn)去,只有等到他安靜下來了,我們才可以和他好好的談。
康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。 讓孩子更快開口,這是康語不斷為之奉獻(xiàn)追求的教學(xué)理念。
——康語創(chuàng)始人 董事長
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客服在線時間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時間請在線預(yù)約報名或留言,謝謝!
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