重慶語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-12-04
小編在這里為您推薦重慶康語兒童智能康復(fù)中心，重慶康語兒童智能康復(fù)中心是知名品牌，**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
觀察孩子在幼兒園或與同齡人玩耍時(shí)的表現(xiàn)：如果孩子在語言表達(dá)、理解和社交互動(dòng)方面明顯落后于同齡人，可能存在語言發(fā)育遲緩。例如，其他孩子可以清晰地表達(dá)自己的想法、講述簡 單的故事，而自己的孩子卻只能說幾個(gè)單詞，或者不能理解其他孩子的語言和游戲規(guī)則。
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感統(tǒng)治療
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語治療
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智康復(fù)
★ 授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交康復(fù)
★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通 過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：①促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力②解決兒童參照他人的非語言能力問題以及口語運(yùn)用能力③情緒調(diào)控的掌握④提升兒童人際發(fā)展技巧
語言發(fā)育遲緩的孩子在社交方面很可能會(huì)有障礙。
一方面，由于語言表達(dá)能力不足，他們難以準(zhǔn)確地向他人表達(dá)自己的想法、需求和感受。比如在與同伴玩耍時(shí)，不能清楚地說出自己的喜好或者對(duì)游戲的建議，這可能導(dǎo)致他們難以融入群體活動(dòng)，被同伴忽視或誤解。
另一方面，語言理解能力的欠缺也會(huì)影響社交。他們可能無法正確理解別人的話語、表情和動(dòng)作所傳達(dá)的信息，從而做出不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)或者無法回應(yīng)。例如，不能理解別人的邀請(qǐng)或玩笑， 容 易產(chǎn)生誤會(huì)和沖突。
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關(guān)于康語
康語科技有限公司成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
語言發(fā)育遲緩是由較為嚴(yán)重的因素引起的，如聽力障礙、智力障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、自閉癥譜系障礙等，通常很難自愈。這些情況下，需要及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估和干預(yù)，否則可能會(huì)導(dǎo)致孩子的語言問題持續(xù)存在甚至加重，影響孩子的學(xué)習(xí)、社交和未來的發(fā)展。
總之，不能寄希望于語言發(fā)育遲緩自愈，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩的跡象，應(yīng)及時(shí)帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，以便盡早確定原因并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
康語優(yōu)勢(shì)
Kang language advantage-
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢 業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng) 態(tài)
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、 家長心理輔導(dǎo)線上微課堂、戶外融合
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品牌沉淀
11年經(jīng)驗(yàn)積淀,專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)
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團(tuán)隊(duì)規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師, 67000余個(gè)受益家庭
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團(tuán)隊(duì)力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)
情感表達(dá)障礙：語言是情感表達(dá)的重要渠道。語言發(fā)育遲緩的孩子可能無法用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，也無法準(zhǔn)確理解他人的情感反應(yīng)，這導(dǎo)致他們?cè)谇楦薪涣魃巷@得笨拙和疏離。這種情感表達(dá)的障礙可能影響親子關(guān)系的和諧與親密，使孩子在家庭中感到不被理解和接納。
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