課程簡(jiǎn)介：言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課20組音系療法，30天開(kāi)口說(shuō)話快速咨詢(xún)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)一對(duì)一入戶(hù)指導(dǎo)班制：小班班型：白天班,周六周日課程詳情康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專(zhuān)家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：什么是發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是發(fā)育性殘疾的一種，特指5歲以下兒童在粗大運(yùn)動(dòng)/精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言/言語(yǔ)、認(rèn)知、社會(huì)/個(gè)人、日?；顒?dòng)能力等發(fā)育領(lǐng)域中存在2個(gè)或2個(gè)以上的明顯落后，達(dá)到腦發(fā)育里程碑的相應(yīng)時(shí)間落后于同齡兒2個(gè)或2個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)差。5歲以下兒童發(fā)育遲緩現(xiàn)患率約為1%-3%，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)近些年調(diào)查顯示發(fā)生率為12%-16%影響語(yǔ)言發(fā)育；影響神經(jīng)系統(tǒng)，發(fā)育遲緩越嚴(yán)重，這個(gè)發(fā)生癲癇的幾率就越高；影...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語(yǔ)言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語(yǔ)言水平。學(xué)齡早期語(yǔ)言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語(yǔ)言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問(wèn)題。相當(dāng)比例的語(yǔ)言障礙兒童，難以擺脫語(yǔ)言的困擾，可導(dǎo)致行為問(wèn)題、讀寫(xiě)問(wèn)題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問(wèn)題。引起語(yǔ)言障礙的原因聽(tīng)力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語(yǔ)言發(fā)育遲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙語(yǔ)言障礙是常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙之一，是指兒童的語(yǔ)言理解或表達(dá)大幅度地低于同齡兒童語(yǔ)言水平。學(xué)齡早期語(yǔ)言障礙發(fā)生率約為7%。2歲時(shí)語(yǔ)言遲緩的兒童，在3-4歲時(shí)至少50%表達(dá)性語(yǔ)言遲緩的兒童不能自發(fā)地解決自身的問(wèn)題。相當(dāng)比例的語(yǔ)言障礙兒童，難以擺脫語(yǔ)言的困擾，可導(dǎo)致行為問(wèn)題、讀寫(xiě)問(wèn)題、相關(guān)的學(xué)習(xí)障礙，和精神情緒問(wèn)題。引起語(yǔ)言障礙的原因聽(tīng)力原因?qū)е碌?、智力落后?dǎo)致的、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的、語(yǔ)言發(fā)育遲...[詳情]