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成都康語

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成都前三吐詞不清訓(xùn)練中心推薦

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  • 成都前三吐詞不清訓(xùn)練中心推薦

    成都語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

    康語兒童康復(fù)訓(xùn)練,專注兒童康復(fù)訓(xùn)練

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語言發(fā)育遲緩是幼兒期常見的發(fā)育問題,其涉及的病因十分復(fù)雜。語言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響兒童與他人日常交流,而且會(huì)阻礙兒童認(rèn)知發(fā)展,甚至?xí)?duì)兒童性格特征、心理健康造成不利影響。因此,及時(shí)給予語言發(fā)育遲緩患兒有效的干預(yù)措施,對(duì)患兒未來發(fā)展具有重要的作用。


康語課程

KANGYU COURSE

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

成都康語特色

  • 成都前三吐詞不清訓(xùn)練中心推薦

    加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 成都前三吐詞不清訓(xùn)練中心推薦

    市場利好

    超500萬待康復(fù)兒童

    過千億市場體量

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    國家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

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    行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)

平時(shí)在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶

培養(yǎng)寶寶的社交技能角色扮演,角色扮演游戲,寶寶可以學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行交流和合作。例如,你可以扮演醫(yī)生,讓寶寶扮演病人,然后進(jìn)行簡易的對(duì)話。介紹情境:當(dāng)你們?cè)趹敉饣蛘吆推渌嗽谝黄鸬臅r(shí)候,你可以介紹情境給寶寶聽。例如,當(dāng)你們?cè)诔匈徫锏臅r(shí)候,你可以告訴寶寶你們正在購物并且需要選擇一些水果。


康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個(gè)受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專 家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對(duì)1定制課程

    根據(jù)專 家評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。


發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓(xùn)練
輕度MR

輕度MR,又稱愚笨。IQ為50~70,適應(yīng)性行為輕度缺陷。

較正常兒略遲緩,且不太活潑,對(duì)周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距,或動(dòng)作粗暴。

言語發(fā)育略遲,抽象性詞匯掌握少。分析能力差,認(rèn)識(shí)問題膚淺。

學(xué)習(xí)成績較一般兒童差,算術(shù)應(yīng)用題完成困難。通過特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務(wù)勞動(dòng)和簡 單的具體工作。

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中度MR

中度MR,又稱愚魯。IQ為35~49,適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。

語言功能發(fā)育不全,吐詞不清,詞匯盆乏,只能進(jìn)行簡 單的具體思維,抽象概念不易建立。

對(duì)周圍環(huán)境辨別能力差,只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。

閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練,可以學(xué)會(huì)簡 單的人際效,基本衛(wèi)生習(xí)慣,安全習(xí)慣和簡 單的手工技巧。

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孩子語言發(fā)育遲緩的治療方法

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早期干預(yù)是非常重要的。一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在語言發(fā)育遲緩問題,及早尋求專業(yè)的幫助和支持是至關(guān)重要的。兒童語言治療師可以評(píng)估孩子的語言能力,并設(shè)計(jì)個(gè)性化的訓(xùn)練方案。早期干預(yù)可以幫助孩子建立良好的語言基礎(chǔ),促進(jìn)語言的發(fā)展和習(xí)得。

康語發(fā)育遲緩真實(shí)案例

  • 家長說,她從沒想過還可以聽到孩子唱歌!

    蓋蓋剛?cè)胄r(shí),情緒不穩(wěn)定,安坐意識(shí)差,口腔機(jī)能協(xié)調(diào)性較差,氣息較弱,對(duì)氣流的控制能力較差;說話語速較快,吐詞不清,口型轉(zhuǎn)換能力較差;會(huì)發(fā)個(gè)別詞語,音節(jié)體系大量丟失;舌頭及下頜的自主控制能力較弱。為了教學(xué)的順利開展,老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強(qiáng)化物,吸引他的注意力,在玩的過程中,讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程,從而慢慢介入開音,之后再結(jié)合韻母開始練習(xí)字詞,,孩子語言能力上來之后,開始練習(xí)一些簡 單兒歌和古詩。將近四個(gè)月的訓(xùn)練,蓋蓋的成長有目共睹,從寥寥個(gè)別詞語,到現(xiàn)在短句和一些簡 單的長句都說的不錯(cuò)。自主表達(dá)能力也在提升,語言學(xué)習(xí)能力也在不斷增強(qiáng)。目前,已經(jīng)可以自己完整唱完簡 單的兒歌。

  • 四個(gè)月的學(xué)習(xí)成長,寶寶在地鐵上主動(dòng)對(duì)陌生叔叔說謝謝

    剛來康語時(shí)的晨晨氣息較弱,對(duì)氣流的控制能力較差;有個(gè)別字詞,聲母韻母發(fā)音不清,音節(jié)體系大量丟失;說話時(shí),吐詞不清,無法明白兒童所表達(dá)的意思;舌頭的自主控制能力較弱。

    在經(jīng)過4個(gè)月氣息訓(xùn)練、ü 韻母調(diào)試后,晨晨的語言進(jìn)步非常明顯,從開始的只能說二三個(gè)字詞,現(xiàn)在可以說短句和一些簡 單的長句,基本上可以表達(dá)自己意思。社交能力進(jìn)步也很明顯,在外面見到陌生人會(huì)打招呼,主動(dòng)去交流,表達(dá)自己的需求。

成都康語教育師資力量

  • 張苗苗

    國際行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席
    -星空教育研究中心負(fù)責(zé)人
    -康語星級(jí)專 家團(tuán)
    -太中國委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師
    -ABA-CARDP注冊(cè)行為分析師認(rèn)證課程負(fù)責(zé)人
    -中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副主任委員、秘書長

  • 魏旭林

    ·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
    ·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
    ·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
    ·擅長自閉癥—線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
    ·康語華東、華中地區(qū)獨(dú) 家合作專 家

家長如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展?

作為家長,在與孩子溝通的時(shí)候,也是需要比較多的技巧的。比如在和孩子說話的時(shí)候,不能隨便的停下來。良好的語言刺激,在于正確的發(fā)音和不斷地重復(fù),這就像我們背古詩詞一樣,先要熟讀,再是理解,然后是背誦,后面才能應(yīng)用。父母一次次地和孩子說話,即使是單向輸入也對(duì)語言發(fā)育大有益處。此外,也要多說名稱,避免代詞。在日常和孩子說話時(shí),對(duì)某件事物的稱呼要用其本身的名字,而不是用“這個(gè)”“那個(gè)”代替,比如說“xx想要吃蘋果嗎?那你把勺子拿過來”而不是“xx想要吃這個(gè)嗎?那你把那個(gè)拿過來”。

康語優(yōu)美的上課環(huán)境

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成都康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知 名 專 家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對(duì)全國譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。
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成都語言發(fā)育遲緩

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