課程簡(jiǎn)介：丨兒童腦癱干預(yù)腦癱(cerebralpalsy)，全稱腦性癱瘓。是指嬰兒出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育早期，由于多種原因?qū)е碌姆沁M(jìn)行性腦損傷綜合征。主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙以及姿勢(shì)異常，還可伴有智力低下、癲癇、感知覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙及精神行為異常等，是引起小兒機(jī)體運(yùn)動(dòng)殘疾的主要疾病之一。丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長(zhǎng)：矮小癥、學(xué)習(xí)障礙、性早熟、注意力缺陷、多動(dòng)障礙、自閉癥、抽動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：丨小孩語(yǔ)言障礙干預(yù)兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，又稱語(yǔ)言發(fā)育遲緩（障礙）。常見(jiàn)表現(xiàn)癥狀為：過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話、說(shuō)話晚或很晚、開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯、只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)、發(fā)音混淆長(zhǎng)期語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能會(huì)導(dǎo)致孩子：智力發(fā)育落后、心理缺陷、性格內(nèi)向、膽小等不健康的發(fā)展趨勢(shì)一般情況下，在孩子18個(gè)月的時(shí)候就能篩查出來(lái)，發(fā)現(xiàn)后父母應(yīng)盡早帶孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：丨兒童神經(jīng)科小兒神經(jīng)科主要治療包含發(fā)育遲緩、腦癱、癲癇、智力低下等兒童疾病，我院采用先評(píng)估再檢測(cè)后治療的康復(fù)體系！“以專家為核心、以孩子為中心”開(kāi)展西醫(yī)、中醫(yī)、儀器、藥物、康復(fù)訓(xùn)練等綜合治療；只為給孩子提供治療，改善孩子運(yùn)動(dòng)能力差、智力低下、癲癇長(zhǎng)期復(fù)發(fā)、呆滯木訥等疾病現(xiàn)象！丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長(zhǎng)：矮小癥、學(xué)習(xí)障礙、性早熟、注意力缺陷、多動(dòng)障礙、自閉癥、抽動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力低下、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：丨兒童發(fā)育行為干預(yù)發(fā)育行為科室主要治療包含多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、尿床等兒童疾??；采用“醫(yī)教一體，多學(xué)科診療康復(fù)模式”，開(kāi)展西醫(yī)、中醫(yī)、儀器、康復(fù)訓(xùn)練、行為矯正等綜合治療；為給孩子提供康復(fù)治療，改善孩子注意不集中、學(xué)習(xí)困難、長(zhǎng)期尿床、好動(dòng)、說(shuō)話晚等疾病行為！丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長(zhǎng)：矮小癥、學(xué)習(xí)障礙、性早熟、注意力缺陷、多動(dòng)障礙、自閉癥、抽動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力低下、遺尿...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)用技能訓(xùn)練提高兒童語(yǔ)言表達(dá)技巧尊重兒童身心發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)客觀規(guī)律,寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)兒童進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)與積累,提升孩子的情緒認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維、專注、傾聽(tīng)、口語(yǔ)表達(dá)等能力。課程內(nèi)容：會(huì)話能力、敘事能力、非語(yǔ)言交流解決問(wèn)題：■提高兒童來(lái)回對(duì)話、維持話題的能力■豐富兒童描述性語(yǔ)言,提高敘事能力■提升兒童對(duì)手勢(shì)、表情、情緒的理解及表達(dá)能力專業(yè)評(píng)估通過(guò)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評(píng)估技術(shù)手段，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：社會(huì)技能訓(xùn)練輕松提高兒童社交溝通能力從五個(gè)方面：換位思考、互惠性互動(dòng)、情緒理解、推理思考與認(rèn)知靈活性來(lái)幫助兒童提高他們的社交情感能力，在豐富的課程環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)去與同伴共享,集中訓(xùn)練兒童處理社交沖突的能力,從而提高兒童非口語(yǔ)溝通、社交互動(dòng)、社會(huì)認(rèn)知、換位思考和心智解讀等方面的能力。課程內(nèi)容：人際交往技巧、問(wèn)題解決能力、思維技能、情緒及行為調(diào)控能力解決問(wèn)題：■培養(yǎng)兒童遵從社會(huì)規(guī)則、塑造適應(yīng)社會(huì)的行為方式...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：游戲治療讓兒童在游戲中提高功能課程介紹：以游戲活動(dòng)為媒介,讓兒童有機(jī)會(huì)自然地表達(dá)自己的情感或暴露問(wèn)題，將治療的元素加入到游戲情境中，使其在游戲中能用其自然的溝通方式來(lái)表達(dá)自己的情感、想法、經(jīng)驗(yàn)及行為，從游戲中問(wèn)題得到處理,促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。課程內(nèi)容：練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲、角色扮演解決問(wèn)題：■提升兒童溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力■發(fā)展兒童的“象征性理解”,幫助孩子了解真實(shí)的生活世界■讓兒童...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言障礙治療讓兒童大膽說(shuō)流利語(yǔ)課程介紹：針對(duì)兒童各種語(yǔ)言障礙和交流障礙進(jìn)行訓(xùn)練，采用具有循證證據(jù)的干預(yù)策略，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化及模塊化的課程數(shù)學(xué),逐步建立和提升兒童的溝通交流能力。課程內(nèi)容：正確構(gòu)音、語(yǔ)言理解、口語(yǔ)表達(dá)解決問(wèn)題：●增加詞語(yǔ)表達(dá)●提高語(yǔ)句理解能力●能進(jìn)行主動(dòng)性語(yǔ)言溝通專業(yè)評(píng)估通過(guò)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評(píng)估技術(shù)手段，如PEP-3評(píng)估、S-S語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估、PPVT評(píng)估、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估、心智解...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：ABAPlus課程旨在BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國(guó)外先進(jìn)的智能平臺(tái)監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人有效的。在ABAPlus課程中，對(duì)每個(gè)技能都有獨(dú)立的泛化和維持計(jì)劃，幫助學(xué)員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)出所學(xué)技能。面向群體...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：ABAPlus課程旨在BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，將每一位學(xué)員的潛能化。它結(jié)合自然教學(xué)的策略，利用國(guó)外先進(jìn)的智能平臺(tái)監(jiān)控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，科學(xué)調(diào)整教案目標(biāo)和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人有效的。在ABAPlus課程中，對(duì)每個(gè)技能都有獨(dú)立的泛化和維持計(jì)劃，幫助學(xué)員在生活、校園和就業(yè)中展現(xiàn)出所學(xué)技能。面向群體...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)一對(duì)一入戶指導(dǎo)班制：小班班型：白天班,周六周日課程詳情康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：康語(yǔ)一對(duì)一入戶指導(dǎo)班制：小班班型：白天班,周六周日課程詳情康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成都東方啟音語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式讓孩子說(shuō)話更簡(jiǎn)單咨詢課程?hào)|方啟音ST言語(yǔ)康復(fù)課程Institutionstointroducedfqy言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)、閱讀和書(shū)寫(xiě)能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力...[詳情]