成都哪家醫(yī)院看兒童語(yǔ)言遲緩好
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班制:周末班
成都艾米熊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
語(yǔ)言障礙治療
讓兒童大膽說(shuō)流利語(yǔ)
課程介紹:針對(duì)兒童各種語(yǔ)言障礙和交流障礙進(jìn)行訓(xùn)練,采用具有循證證據(jù)的干預(yù)策略,進(jìn)行結(jié)構(gòu)化及模塊化的課程數(shù)學(xué),逐步建立和提 升兒童的溝通交流能力。
課程內(nèi)容:正確構(gòu)音、語(yǔ)言理解、口語(yǔ)表達(dá)
解決問(wèn)題:
●增加詞語(yǔ)表達(dá)
●提高語(yǔ)句理解能力
●能進(jìn)行主動(dòng)性語(yǔ)言溝通
專業(yè)評(píng)估
通 過(guò)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評(píng)估技術(shù)手段,如PEP-3評(píng)估、S-S語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估、PPVT評(píng)估、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估、心智解讀評(píng)估、注意力評(píng)估等全面考察:
?兒童發(fā)育水平
?專項(xiàng)能力
?癥狀行為特征
?感知覺(jué)反應(yīng)
?智力水平
?社會(huì)適應(yīng)能力
課程體系
care system課程由美國(guó)喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問(wèn),重慶市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心主任邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問(wèn),建構(gòu)起專業(yè)高效的孤獨(dú)癥和其它相關(guān)發(fā)育障礙的干預(yù)體系,為障礙兒童提供個(gè)別化專業(yè)干預(yù)課程。
六大優(yōu)勢(shì)
1、數(shù)萬(wàn)例康復(fù)數(shù)據(jù)循證效果
2、循證專業(yè)的訓(xùn)練方法
3、六大領(lǐng)域的專業(yè)評(píng)
4、標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估和個(gè)別化方案相結(jié)合
5、國(guó)際共同核心標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)療育課程
6、專業(yè)化教學(xué)模式
康復(fù)案例
康復(fù)之星1:霖霖●6歲●語(yǔ)言發(fā)育遲緩
治療前:語(yǔ)言組織能力差、學(xué)習(xí)困難、協(xié)調(diào)性差、邏輯思維及認(rèn)知能力差。
治療后:主動(dòng)語(yǔ)言明顯增多、理解能力、表達(dá)能力、注意力、互動(dòng)性都有所提高。
康復(fù)之星2:洋洋●1歲4月●全面發(fā)育遲緩
治療前:語(yǔ)言發(fā)育及大運(yùn)動(dòng)發(fā)育明顯落后,眼神交流少,只會(huì)無(wú)意識(shí)發(fā)音,不聽大人的指令,肌張力明顯低于同齡孩童,只能扶物稍站。
治療后:兩個(gè)療程系統(tǒng)康復(fù)后,可完成指令,理解能力較強(qiáng)明顯提高,能仿說(shuō)簡(jiǎn) 單語(yǔ)匯。下肢肌力提高,足外翻情況改善,膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性提高,步態(tài)穩(wěn)定性增強(qiáng)。
康復(fù)之星3:西西●3歲5月●自閉癥
治療前:語(yǔ)言組織能力差、自言自語(yǔ),性格急躁,不聽指令、認(rèn)知能力差。
治療后:采用醫(yī)教結(jié)合的方式治療,情緒恢復(fù)穩(wěn)定,學(xué)東西比以前有明顯進(jìn)步。
專 家團(tuán)隊(duì)
課程研發(fā)顧問(wèn):美國(guó)喬治城大學(xué)博士后李平甘
會(huì)診專 家來(lái)自中山大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬南海婦幼醫(yī)院、深圳兒童醫(yī)院、上海交通大學(xué)附屬醫(yī)院、北京首都兒科研究所、北京天壇醫(yī)院等多個(gè)重量級(jí)醫(yī)院資 深兒科專 家,形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系,為孩子的健康保駕護(hù)航。
李平甘
★美國(guó)喬治城大學(xué)博士后
★醫(yī)學(xué)碩士
★國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
★2009年廣州市科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者
研究領(lǐng)域:自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、兒童問(wèn)題行為等兒童行為發(fā)育和神經(jīng)類疾病問(wèn)題。
康復(fù)團(tuán)隊(duì)治療師由:
心理學(xué)康復(fù)治療學(xué)特殊教育學(xué)等多學(xué)科專業(yè)人員組成曾多次接受海內(nèi)外專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn),具有專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。
品牌介紹
成都艾米熊兒童健康管理中心是一家以特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、智力缺陷、多動(dòng)癥等問(wèn)題的學(xué)齡前、學(xué)齡期兒童進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的干預(yù),促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展。
中心由全球健康管理(香港)有限公司負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理,核心團(tuán)隊(duì)由國(guó)內(nèi)資 深專 家、西南地區(qū)知 名兒童康復(fù)專 家、資 深康復(fù)治療師共同構(gòu)成。美國(guó)喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問(wèn),重慶市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問(wèn)進(jìn)行康復(fù)督導(dǎo)。中心將臨床醫(yī)學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科相結(jié)合,形成完整的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系,為孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航。
中心以科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)化的干預(yù)技術(shù),在專業(yè)、全面評(píng)估的基礎(chǔ)上,結(jié)合兒童的臨床行為特征,為其定制個(gè)別化訓(xùn)練方案。包括社交訓(xùn)練、語(yǔ)言治療、認(rèn)知訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)治療、游戲治療、心智解讀技能訓(xùn)練、社會(huì)技能訓(xùn)練、語(yǔ)用技能訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等多種治療項(xiàng)目。
機(jī)構(gòu)環(huán)境舒適溫馨、簡(jiǎn)潔明亮,擁有:社交訓(xùn)練室、語(yǔ)言治療室、認(rèn)知訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心智解讀技能訓(xùn)練室、社會(huì)技能訓(xùn)練室、注意力訓(xùn)練室、測(cè)評(píng)室等功能性場(chǎng)地,以及親子時(shí)光娛樂(lè)區(qū)、閱讀區(qū),為家長(zhǎng)和兒童提供良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
中心一直致力于以國(guó)際先進(jìn)的早期療育理念、系統(tǒng)化的干預(yù)模式,為兒童提供個(gè)性化、 專業(yè)化訓(xùn)練,提高兒童的各項(xiàng)技能和社會(huì)適應(yīng)能力。
核心價(jià)值
核心理念:讓孩子與世界自由溝通
核心宗旨:專業(yè)服務(wù)、科學(xué)干預(yù)、快樂(lè)成長(zhǎng)
體驗(yàn)課預(yù)約試聽
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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