成都艾米熊兒童康復(fù)訓(xùn)練

游戲治療

讓兒童在游戲中提高功能

課程介紹：以游戲活動(dòng)為媒介,讓兒童有機(jī)會自然地表達(dá)自己的情感或暴露問題，將治療的元素加入到游戲情境中，使其在游戲中能用其自然的溝通方式來表達(dá)自己的情感、想法、經(jīng)驗(yàn)及行為，從游戲中問題得到處理,促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。

課程內(nèi)容：練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲、角色扮演

解決問題：

■提 升兒童溝通能力、語言表達(dá)能力

■發(fā)展兒童的“象征性理解”,幫助孩子了解真實(shí)的生活世界

■讓兒童學(xué)會如何與周圍的環(huán)境交流,在游戲互動(dòng)中掌握語言交流技巧

■提 升兒童合作意識，增 強(qiáng)對規(guī)則的理解

■提 高兒童對事 物間聯(lián)系的理解，培養(yǎng)兒童的生活技能

專業(yè)評估

通 過專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的評估技術(shù)手段，如PEP-3評估、S-S語言發(fā)育評估、PPVT評估、社會適應(yīng)能力評估、心智解讀評估、注意力評估等全面考察:

?兒童發(fā)育水平

?專項(xiàng)能力

?癥狀行為特征

?感知覺反應(yīng)

?智力水平

?社會適應(yīng)能力

課程體系

care system課程由美國喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問，重慶市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心主任邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問，建構(gòu)起專業(yè)高效的孤獨(dú)癥和其它相關(guān)發(fā)育障礙的干預(yù)體系，為障礙兒童提供個(gè)別化專業(yè)干預(yù)課程。

六大優(yōu)勢

1、數(shù)萬例康復(fù)數(shù)據(jù)循證效果

2、循證專業(yè)的訓(xùn)練方法

3、六大領(lǐng)域的專業(yè)評

4、標(biāo)準(zhǔn)化評估和個(gè)別化方案相結(jié)合

5、國際共同核心標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)療育課程

6、專業(yè)化教學(xué)模式

康復(fù)案例

康復(fù)之星1：霖霖●6歲●語言發(fā)育遲緩

治療前：語言組織能力差、學(xué)習(xí)困難、協(xié)調(diào)性差、邏輯思維及認(rèn)知能力差。

治療后：主動(dòng)語言明顯增多、理解能力、表達(dá)能力、注意力、互動(dòng)性都有所提高。

康復(fù)之星2：洋洋●1歲4月●全面發(fā)育遲緩

治療前：語言發(fā)育及大運(yùn)動(dòng)發(fā)育明顯落后，眼神交流少,只會無意識發(fā)音，不聽大人的指令，肌張力明顯低于同齡孩童,只能扶物稍站。

治療后：兩個(gè)療程系統(tǒng)康復(fù)后，可完成指令，理解能力較強(qiáng)明顯提高，能仿說簡 單語匯。下肢肌力提高，足外翻情況改善，膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性提高，步態(tài)穩(wěn)定性增強(qiáng)。

康復(fù)之星3：西西●3歲5月●自閉癥

治療前：語言組織能力差、自言自語，性格急躁，不聽指令、認(rèn)知能力差。

治療后：采用醫(yī)教結(jié)合的方式治療，情緒恢復(fù)穩(wěn)定，學(xué)東西比以前有明顯進(jìn)步。

專 家團(tuán)隊(duì)

課程研發(fā)顧問:美國喬治城大學(xué)博士后李平甘

會診專 家來自中山大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬南海婦幼醫(yī)院、深圳兒童醫(yī)院、上海交通大學(xué)附屬醫(yī)院、北京首都兒科研究所、北京天壇醫(yī)院等多個(gè)重量級醫(yī)院資 深兒科專 家,形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系，為孩子的健康保駕護(hù)航。

李平甘

★美國喬治城大學(xué)博士后

★醫(yī)學(xué)碩士

★國家二級心理咨詢師

★2009年廣州市科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者

研究領(lǐng)域：自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、兒童問題行為等兒童行為發(fā)育和神經(jīng)類疾病問題。

康復(fù)團(tuán)隊(duì)治療師由:

心理學(xué)康復(fù)治療學(xué)特殊教育學(xué)等多學(xué)科專業(yè)人員組成曾多次接受海內(nèi)外專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn),具有專業(yè)的理論知識和豐富的康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

品牌介紹

成都艾米熊兒童健康管理中心是一家以特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對孤獨(dú)癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、語言障礙、智力缺陷、多動(dòng)癥等問題的學(xué)齡前、學(xué)齡期兒童進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)的干預(yù)，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展。

中心由全球健康管理(香港)有限公司負(fù)責(zé)運(yùn)營管理，核心團(tuán)隊(duì)由國內(nèi)資 深專 家、西南地區(qū)知 名兒童康復(fù)專  家、資 深康復(fù)治療師共同構(gòu)成。美國喬治城大學(xué)博士后李平甘擔(dān)任課程研發(fā)顧問，重慶市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)中心邵智教授擔(dān)任首席專 家顧問進(jìn)行康復(fù)督導(dǎo)。中心將臨床醫(yī)學(xué)、特殊教育學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科相結(jié)合，形成完整的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)干預(yù)體系，為孩子的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

中心以科學(xué)、專業(yè)、系統(tǒng)化的干預(yù)技術(shù)，在專業(yè)、全面評估的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的臨床行為特征，為其定制個(gè)別化訓(xùn)練方案。包括社交訓(xùn)練、語言治療、認(rèn)知訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、游戲治療、心智解讀技能訓(xùn)練、社會技能訓(xùn)練、語用技能訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練等多種治療項(xiàng)目。

機(jī)構(gòu)環(huán)境舒適溫馨、簡潔明亮，擁有：社交訓(xùn)練室、語言治療室、認(rèn)知訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心智解讀技能訓(xùn)練室、社會技能訓(xùn)練室、注意力訓(xùn)練室、測評室等功能性場地，以及親子時(shí)光娛樂區(qū)、閱讀區(qū)，為家長和兒童提供良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

中心一直致力于以國際先進(jìn)的早期療育理念、系統(tǒng)化的干預(yù)模式，為兒童提供個(gè)性化、 專業(yè)化訓(xùn)練，提高兒童的各項(xiàng)技能和社會適應(yīng)能力。

核心價(jià)值

核心理念：讓孩子與世界自由溝通

核心宗旨：專業(yè)服務(wù)、科學(xué)干預(yù)、快樂成長