東莞學(xué)大

加強(qiáng)溝通，建立良好的人際關(guān)系

處于高考時(shí)期的學(xué)生**需要的是交流，也需要把內(nèi)心的情緒排解出來。同齡人在一起，即使抱怨，也會得到心理緩沖的機(jī)會。這是人的正常需求，對于緩解考試壓力是有好處的。高三學(xué)可以多和老師溝通，在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，消除負(fù)面的情緒，調(diào)整復(fù)習(xí)備考的狀態(tài)。

很多女生上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)，做筆記，但是卻沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。為什么？因?yàn)榭雌饋砗芮趭^，由于不愿意思考很多問題病沒有真正理解。在課堂上，其實(shí)更多的是偽勤奮的學(xué)生，當(dāng)他們遇到難題，需要動腦思考，需要相互聯(lián)系的時(shí)候，往往要等老師或者其他同學(xué)來解答，然后把這些問題整理在筆記里。但是如果他們在課堂上沒有真正理解，課后沒有時(shí)間看筆記，就會表現(xiàn)出“一聽就懂，一做就錯，一考就涼”的結(jié)果。

看機(jī)構(gòu)資質(zhì)

家長在選擇高三輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要注意機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)。建議從正規(guī)途徑中選擇，因?yàn)檫@種方式選擇的補(bǔ)習(xí)班更可靠，在服務(wù)水平和教學(xué)效果方面會更有保障。而且還要注意你所選擇的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否有合格的營業(yè)執(zhí)照和相應(yīng)的教學(xué)資質(zhì)，這是判斷高三教育的輔導(dǎo)課是否靠譜的因素之一。

一般來說，一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)的同學(xué)，如果考的不好，往往有常識性的接觸和運(yùn)用。也許是考試經(jīng)驗(yàn)不足。**第二輪融合，會有顯著的提升，這樣的學(xué)生可能在第二輪提升**快；但是那些一輪復(fù)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué)，可能會錯過**重要的階段。指望第二輪和第三輪復(fù)習(xí)有所提高是很難的，但是高考還是有機(jī)會的，因?yàn)楦呖家彩怯小疤茁贰钡?。如果能在教學(xué)能力強(qiáng)的老師指導(dǎo)下有針對性的練習(xí)，可能會打破常規(guī)，加強(qiáng)對高考的輔導(dǎo)，也可能會得到意想不到的結(jié)果。