成都卓元教育

學會以活潑的態(tài)度看待事物：① 選擇活潑積極的關注點，探索兒童的亮點；② 從消極的事物中看到它生動而積極的價值。

引導孩子活潑行為的方法：① 幫助孩子找到自己的資源和力量，提高他們的自信心。② 練習一次專注于一件事。③ 引導孩子專注于他們目前能做的事情。具體方法：第1步：寫下針和他們需要做的作業(yè)；第二步：寫下你能做什么，接受你不能做的；第三步：只做你能做的，不要做你不能做的。

我們應該弄清楚：什么是借讀？借書就是在別人的校園里學習。因為我在中學入學考試中做得不好，所以我去了一所糟糕的高中或私立高中，這是很難順利完成的，甚至很難進入大學。第二，借用校園沒有學生號。

可以享受更好的教育，為什么要借錢呢？因為他們上的高中很窮，很難享受良好的教育，所以他們不得不借來。目標校園是一個公共校園，教育設施和教師比私立校園要好得多。因此，高中生首先可以享受良好的教育。良好的教育對浙江公務員也有很大的影響，增加了希望和保障。你也可以認識優(yōu)秀的學生。你要借的校園一定是個好校園。你可以認識好學生。這些學生會影響你的進步。良好的學習氛圍肯定會影響你。

跟上老師的復習節(jié)奏，但不要被老師引導

高中三年級基本上由老師和大家一起復習。但由于每個人的基礎不同，復習功能也會有所不同。在相同的知識點上，有良好基礎的學生可以聽一次，而基礎差的學生聽了幾遍后仍然一無所知。如果你完全遵循老師的節(jié)奏，基礎差的學生就無法復習。

我們應該先處理好自己的焦慮，避免自己的情緒對孩子的影響。其次，父母應因勢利導，掌握不同類型學生的不同適應方法。家長應重視對學習動機的激發(fā)和對低學習動機兒童的計劃指導；對于自控力強、自律性強、學習焦慮的孩子，要重點幫助孩子緩解情緒，讓學生表達自己的情緒，從心底欣賞和信任學生，鼓勵學生前進，用自己的經驗幫助學生化解情緒；對于自控能力差、渴望進步的學生，我們應該幫助他們降低期望，并在實踐的基礎上合理制定自己的政策。

在這里，我們?yōu)榧议L和朋友們分享一個小技巧，“解決情緒的四個步驟”，幫助您快速掌握幫助高三學生調整情緒的方法。這四個步驟可以概括為16個字：接受情緒、鼓勵分享、肯定孩子和指導治療。只要你掌握了這四個步驟，你就可以輕松地處理孩子接下來的情緒問題。高三對學生來說是人生的一個巨大轉折點，對父母來說也是一個巨大的考驗。我希望父母能用你們無條件的愛陪伴他們的孩子度過生命中的這個重要時刻。