課程簡介：武漢狀元教育 高三全科輔導(dǎo)孩子成績不理想怎么辦 來狀元教育點擊咨詢高三孩子一般容易面臨哪些問題？學(xué)習(xí)焦慮癥主要是考試焦慮。焦慮體現(xiàn)在對考試成績的過分看重，如果考試成績不太理想，或是與自己制定的目標尚有距離，就會產(chǎn)生焦慮，心情沉悶壓抑，甚至產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的恐懼或厭惡情緒。這種情況如果不能及時疏導(dǎo)，就會使學(xué)生走上惡性循環(huán)：學(xué)習(xí)焦慮——效率低下——成績下滑——焦慮加劇。課程介紹課程名稱武...[詳情]

課程簡介：武漢狀元教育 高三全科輔導(dǎo)孩子成績不理想怎么辦 來狀元教育點擊咨詢高三孩子容易面臨哪些問題？不注意調(diào)整心態(tài)有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)效率不高，在很大程度上，被時間追著跑。還有一些學(xué)生遇到一些挫折，比如努力學(xué)習(xí)了一段時間，成績卻沒提高，或是對學(xué)習(xí)認識不足，導(dǎo)致弱勢科目不能提高。課程介紹課程名稱武漢狀元教育高三語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜輔導(dǎo)適合對象高中三年級學(xué)生授課周期課程時間靈活，可根...[詳情]

課程簡介：武漢狀元教育 高三全科輔導(dǎo)專業(yè)師資授課 有效提高孩子成績點擊咨詢高三孩子一般容易面臨哪些問題？學(xué)習(xí)焦慮癥主要是考試焦慮。焦慮體現(xiàn)在對考試成績的過分看重，如果考試成績不太理想，或是與自己制定的目標尚有距離，就會產(chǎn)生焦慮，心情沉悶壓抑，甚至產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的恐懼或厭惡情緒。這種情況如果不能及時疏導(dǎo)，就會使學(xué)生走上惡性循環(huán)：學(xué)習(xí)焦慮——效率低下——成績下滑——焦慮加劇。課程介紹課程名稱武漢...[詳情]

課程簡介：鞏固學(xué)習(xí)，查缺補漏，同步學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進程進入復(fù)習(xí)階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習(xí)過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習(xí)時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習(xí)進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習(xí)的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習(xí)過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學(xué)生1、傳統(tǒng)大班教學(xué)效果不理想，希望更有個人針對性教學(xué)的學(xué)員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學(xué)員。3、成績中等，無法突破學(xué)習(xí)瓶頸，欲進步提高成績的學(xué)員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學(xué)員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學(xué)習(xí)方法達到事半功倍效果的學(xué)員。6、貪玩厭學(xué)，或缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而使成...[詳情]

課程簡介： 【招生對象】:中學(xué)生1、傳統(tǒng)大班教學(xué)效果不理想，希望更有個人針對性教學(xué)的學(xué)員。2、基礎(chǔ)薄弱，知識結(jié)構(gòu)缺漏，欲迅速在考試中迎頭趕上的學(xué)員。3、成績中等，無法突破學(xué)習(xí)瓶頸，欲進步提高成績的學(xué)員。4、成績優(yōu)秀，名列前茅，欲進一步拔高，穩(wěn)中拔尖，勇爭的學(xué)員。5、方法不對，悶頭努力，成績忽高忽低，或不見提高，欲找到適合自己的學(xué)習(xí)方法達到事半功倍效果的學(xué)員。6、貪玩厭學(xué)，或缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而使成...[詳情]

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課程簡介：鞏固學(xué)習(xí)，查缺補漏，同步學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)1.自定步調(diào)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進程進入復(fù)習(xí)階段，我們就需要統(tǒng)籌復(fù)習(xí)過程，合理規(guī)劃，安排復(fù)習(xí)時間。根據(jù)白己的特點自定復(fù)習(xí)進度和速度，以適宜速度進行復(fù)習(xí)的同時，不停地強化獲得的知識，動靜結(jié)合，復(fù)習(xí)過程中不斷停下來反思自己，以期在接下來的階段中做得更好。2.鉆研課本，打好基礎(chǔ)在高考復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、定義、字詞、語句，及解答問題中常用的一些思維方式進行梳理...[詳情]

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