衡陽(yáng)高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

根據(jù)人才的實(shí)際需求，國(guó)家從戰(zhàn)略高度開始對(duì)高考進(jìn)行改革。改革巨大的變化是漢語(yǔ)變得更重要了，它的地位有了的提高。無論是基礎(chǔ)教育還是高考，語(yǔ)文的地位都是非常重要的。高考改革后，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門課程，其外語(yǔ)可多次參考，計(jì)入高考總分，大大減少了高考總分的歧視性；未來數(shù)學(xué)命題難度要大大降低，區(qū)分度也會(huì)下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度才會(huì)提升，所以語(yǔ)文在高考總分的區(qū)分度會(huì)很大，更容易打開學(xué)生的水平。

高中語(yǔ)文聽課方法

要點(diǎn)記取法：一些的學(xué)生聽課，如果他們覺得有必要，認(rèn)真聽講；如果你認(rèn)為這對(duì)你不好，或者你已經(jīng)理解了，你就不認(rèn)真聽，自己做練習(xí)。教師講課時(shí)，傳遞給學(xué)生的信息是多方面、多層次的，有時(shí)與教材無關(guān)。作為一個(gè)學(xué)生，不可能也沒有必要全部接受。只記住和難點(diǎn)，去掉無用的信息，是必要的，也是必須的。掌握聽力和記憶的要點(diǎn)要比不加強(qiáng)調(diào)地全部聽和記憶好得多。有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，三組學(xué)生同時(shí)聽同一內(nèi)容的磁帶，規(guī)定a組全部記錄，B組只聽不記得，C組只記得教學(xué)要點(diǎn)。結(jié)果A組和B組的學(xué)生只記得全部?jī)?nèi)容的37%，C組的學(xué)生記得58%?？梢姡玫木褪亲プ∫c(diǎn)，做好筆記。

話題作文寫作忌諱

在主題寫作，作者只提供了一個(gè)寫作理由，意在引出新的評(píng)論、新的聯(lián)想、新的故事和新的感受。因此，在寫作時(shí)，我們不能把命題提供的題目材料照搬過來，也就是照搬過來，然后輸入自己的“題目”。更重要的是，我們不能只是把提供的材料的含義顛倒解釋，引用提供的材料的例子，在同一個(gè)地方到處走。事實(shí)上，讀者不需要復(fù)制，他們需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樽x者已經(jīng)聽說和感受到了試題所提供的材料，這取決于你的感悟和創(chuàng)新嗎？如果你寫評(píng)論，你應(yīng)該能夠幫助讀者了解真相；如果你寫一篇敘事文章，你應(yīng)該描述自己的經(jīng)歷或者講一個(gè)新的故事，讓讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據(jù)寫作的需要，可以將一組材料歸納為“共同”或“獨(dú)特”的觀點(diǎn)，并適當(dāng)引用材料。當(dāng)然，這種情況不能視為“重復(fù)話題”，而是體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識(shí)。

詩(shī)歌鑒賞有多難呢？

每個(gè)人都有眼睛和大腦，如何欣賞它是自己的事——我覺得一首邊塞詩(shī)是相當(dāng)宏大的，它應(yīng)該是宏大的，我覺得它是悲哀的，它是悲哀的。作品誕生后，作者應(yīng)該從作品的生命消失，之后的生命由讀者給予。從這個(gè)意義上說，詩(shī)歌鑒賞不應(yīng)該有答案，這本身就是一件很諷刺的事情。如果你能接受這一觀點(diǎn)，我希望你能多讀一些古詩(shī)詞，欣賞穿越高山、穿越時(shí)空的雄偉語(yǔ)言，以一種混亂的方式與我們相遇，而不是局限于答案和尋找。