蘭州學(xué)大

語文是偏重從文獻(xiàn)角度研究語言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、校勘學(xué)等。中國由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語文比較發(fā)達(dá)，廣義的語文也應(yīng)該包括語言學(xué)，也就是語言學(xué)和文字學(xué)的總稱，但由于國際學(xué)術(shù)分科中語言學(xué)是一大類，所以反而是語文學(xué)從屬于語言學(xué)，成為語言學(xué)的一個分支。

課程簡介：高一語文3-6人輔導(dǎo)課程，小班組授課，每組3-6名學(xué)生，專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞重點、突破難點，幫助高一學(xué)生鞏固高一語文知識、夯實語文基礎(chǔ)。

課程特色：小班組教學(xué)，每組3-6名學(xué)生，擁有專職輔導(dǎo)老師和服務(wù)團隊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動性強，圍繞重點、突破難點、夯實語文基礎(chǔ)。

課程定位：高一語文小班組輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括常見實詞、常見文言虛詞、與現(xiàn)代漢語不同的句式、鑒賞詩歌、名篇名句、散文/小說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章、現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點符號、正確使用詞語(實詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴展語句、壓縮語段、仿用句式、變換句式、常見的修辭手法、能寫記敘文/議論文/說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。備注：高一語文3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會根據(jù)學(xué)生掌握高一語文知識的程度及家長學(xué)生的需求定制，詳情請在線咨詢學(xué)大教育老師。

精熟：啟而發(fā)，點而悟。

語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得老師“點撥”，因此學(xué)生必須懂得一點教師“點撥”的道理。

點撥之妙，首在得“人”：不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會以相應(yīng)的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo)，或反向激將，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點撥之妙，次在得“時”：學(xué)生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關(guān)鍵之時，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。

注重全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

初中的時候很多同學(xué)都或多或少有些偏科，之所以在考試的時候還能排名靠前是因為一科補另一科分?jǐn)?shù)，但進(jìn)入高中以后還有偏科現(xiàn)象，排名當(dāng)然就往后靠了。高中學(xué)習(xí)要注重全面系統(tǒng)，如果只學(xué)習(xí)擅長科目，那你永遠(yuǎn)都會成為墊底的那一個人。高中所有課本上的知識基本上都是相互聯(lián)系的，注意區(qū)分各科重要知識點，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，才能繼續(xù)維持你理想中的成績。