東莞學(xué)大

高中語文成語

富麗堂皇：宏偉美麗。

天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物（多指詩文、話語等）沒有一點(diǎn)破綻。

得隴望蜀：后漢光武帝劉秀下命令給岑彭：‘人苦不知足，既平隴，復(fù)望蜀?！趟蕉]右（今甘肅一帶）以后領(lǐng)兵南下，攻取西蜀（見于《后漢書·岑彭傳》）。后用‘得隴望蜀’比喻貪得無厭。

不落窠臼：比喻文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套。

佶（jí）屈聱牙：(文章)讀起來不順口（佶屈：曲折；聱牙：拗口）。也作詰屈聱牙。

渾水摸魚：比喻趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益?！疁啞沧骰?。

高三語文注意事項(xiàng)：

1.首先詳細(xì)分析畫線句子，分清分句間的關(guān)系，搞懂字面意思。

2.在原文中找到該句，根據(jù)上下文內(nèi)容再次理解該句句意。

3.根據(jù)意思和分句間的關(guān)系來組織答案要點(diǎn)。以上這些方法，各位考生也可借鑒。其實(shí)方法都是人想出來的，不同的知識(shí)點(diǎn)，不同的考生，可能總結(jié)出來的方法是不同的。

高中語文學(xué)習(xí)方法

記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。

⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

高三語文知識(shí)點(diǎn)：

1、記敘

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

2、描寫

用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫

3、議論

對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見

4、抒情

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。