互聯網職業(yè)文化素質訓練班

【講師介紹】

張見明

美國麻省大學 MBA
2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢顧問
深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會講師團顧問
《中國人力資源網》講師
《中國培訓師大聯盟》特約培訓師
10余年工作經驗，曾在大型國有對外貿易企業(yè)、知名高科技企業(yè)先后擔任過銷售、人力資源管理等方面工作、并任人力資源總監(jiān)、咨詢公司項目經理及總監(jiān)、副總裁等高級管理職務

【課程收益】

微課設計篇
微課呈現篇
微課視頻拍攝篇
后期制作篇
實作篇

【課程背景】

研究表明，學生在聽課時只能全神貫注10分鐘到18分鐘。 因此微課應運而生，在形式上強調片段化、碎片化，便于網絡傳播與學習、特別適合在M-Learning平臺的應用，其教學過程強調知識與思維的可視化與動態(tài)展示。
但是如果你還局限于用PPT來設計課件，你在互聯網 時代做培訓，不會用精美的視頻設計、拍攝、編輯制作視頻形式的微課，那你真的是OUT了?；ヂ摼W 時代做培訓不僅僅是內容，還要有互聯網 時代特征的載體，作為企業(yè)培訓師不會設計視頻、拍攝視頻、不會剪輯制作視頻微課，缺少用視頻微課來進行玩培訓，那么培訓只能是往往落得孤芳自賞而已。
本課程介紹視頻微課的操作實際技能，包括從微課設計、視頻拍攝、視頻剪輯制作等全套方法。學員完成3天的強化訓練后，每個必須至少完成一個15分鐘之內的視頻微課才能畢業(yè)。

【課程大綱】

一、 微課設計篇

微課選題的三個標準

如何選擇適中的知識粒度

微課內容設計的五個要素

微課進展的八個步驟

微課中戲劇元素的引用

開場、過渡語與結尾的技巧

微課設計模板的應用

微課設計案例分析

“玩”元素在微課中的設計

微課配套相關的練習設計

微課的錄制腳本設計

二、 微課呈現篇

微課呈現的9種主要形式

1、教室講課模式（錄像機 人物 白板）

2、工作場景模式

3、TED舞臺演講模式

4、情景劇表演模式

5、評書演繹模式

6、MOOC課模式

7、電腦錄屏模式（屏幕錄制軟件 PPT）

8、可汗學院模式（錄屏錄制軟件 手寫板 畫圖工具）

9、手機 白紙模式

呈現模式比較與選擇分析

知識與思維的可視化與動態(tài)技巧

建構主義學習理論在微課呈現中的應用

微課與“翻轉課堂”及其它教學模式的銜接

三、 微課視頻拍攝篇

場景的燈光布置技巧

拍攝中景別技巧應用

拍攝角度與機位選擇技巧

固定鏡頭與移動鏡頭

視頻拍攝的人物塑造

錄音技巧應用

拍攝中常見問題分析

四、后期制作篇

把握鏡頭流暢的五大剪輯點

時空變換技巧

聲音的剪輯

背景音樂配置

字幕導入方式

多機位剪輯技巧

視頻格式選擇

五、實作篇

微課選題

微課內容設計

點評與改進

試講與點評

拍攝微課

回放視頻點評

修改后拍攝

再點評

現場指導剪輯

輸出視頻

匯報點評

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