衡陽(yáng)學(xué)成國(guó)教育

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不僅是詞匯的積累和掌握一套規(guī)則和原則，而且是學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言和如何使用它。所有的練習(xí)和練習(xí)學(xué)生做的都是為了達(dá)到一個(gè)明確的目標(biāo)，說(shuō)英語(yǔ)流利和自由!想要熟練使用語(yǔ)音的學(xué)生必須熟練使用語(yǔ)音單位，這些單位不是一般認(rèn)為的單詞，而是句子。學(xué)習(xí)單詞不考慮它們的用途是浪費(fèi)時(shí)間去記憶它們。

學(xué)習(xí)目的是什么？

今天這么多的家長(zhǎng)給孩子上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，總結(jié)起來(lái)目的無(wú)非是兩種:一是提高考試成績(jī);二是提高語(yǔ)言能力。然而，按照目前主流教學(xué)模式的新理念，很少有教師認(rèn)真閱讀過(guò)教育部的英語(yǔ)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)的目的是什么?新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五大培養(yǎng)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)。在不了解這五個(gè)目標(biāo)的情況下，如何滿足父母的兩個(gè)期望?不管前面的新概念是適合兒童學(xué)習(xí)的話題,即使有新概念的一個(gè)成年人,如果仔細(xì)研究課程內(nèi)容,教師仍然可以找到很多教材的語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等)分類、語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、(閱讀和寫(xiě)作)教學(xué)資源的跨文化意識(shí)培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)。

一般比較全面的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)學(xué)生檔案的建立，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期模擬考試，反饋給家長(zhǎng)，全面分析學(xué)生這幾個(gè)方面。在選擇新概念英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，除了師資力量之外，是否有貼心周到的服務(wù)也是學(xué)生應(yīng)該考慮的一個(gè)環(huán)節(jié)，這關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)效率和安全?？偟膩?lái)說(shuō)，新概念英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)主要是學(xué)習(xí)。

新概念英語(yǔ)-發(fā)音篇

同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初也提倡學(xué)習(xí)英式英語(yǔ)，因?yàn)橛⑹接⒄Z(yǔ)的發(fā)音比較規(guī)范，容易養(yǎng)成良好、正確的發(fā)音習(xí)慣。從英語(yǔ)到美式英語(yǔ)的轉(zhuǎn)變并不難。找?guī)撞棵绹?guó)電影，然后把臺(tái)詞重復(fù)幾遍。你的發(fā)音會(huì)有很大的改變。人們更關(guān)心發(fā)音。老實(shí)說(shuō)，不管你學(xué)的是美式英語(yǔ)還是英語(yǔ)，對(duì)于大多數(shù)從小就不講英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，你講英語(yǔ)總是帶有中國(guó)口音。這只是程度上的不同。