成都少兒運(yùn)動(dòng)力培訓(xùn)
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班制:周末班
成都金色雨林教育
成都少兒運(yùn)動(dòng)力培訓(xùn)
金色雨林相信,每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)的能力。
金色雨林品牌始于1994年,專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)??茖W(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力 狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升,從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效率,取得更大學(xué)習(xí)成果。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過(guò)23年的研究實(shí)踐中,率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系-“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”)。二十余年來(lái),該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬(wàn)孩子提高學(xué)習(xí)能力,取得學(xué)習(xí)成效。
中國(guó)面對(duì)全球化競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大,對(duì)新一代孩子的核心素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提出了更高要求。金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者,銳意進(jìn)取,進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程,以新的腦科學(xué)研究成果為依托,深化課程內(nèi)涵,豐富訓(xùn)練體驗(yàn),幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐,鍛煉優(yōu)良品格。
目前,金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心,在全國(guó)超過(guò)44座城市,開(kāi)設(shè)近200家校區(qū),讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng),成為更好的自己!
雨林優(yōu)勢(shì)
權(quán) 威測(cè)評(píng)
中科院心理研究所合作開(kāi)發(fā)
中科院“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題項(xiàng)目
全面評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況
全智能配課
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,智能配課系統(tǒng)
為孩子定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)
為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)
小班教學(xué)
6人為一班,保證教學(xué)精品化
優(yōu)化師資力量分配
給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
師資保障
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
7項(xiàng)考試,嚴(yán)格篩選
全國(guó)教師培訓(xùn)考試率僅為 17%
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
24年教學(xué)底蘊(yùn)與經(jīng)驗(yàn)積累
核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)孩子近50萬(wàn)
專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?/span>
定期開(kāi)設(shè)專家講座,家長(zhǎng)學(xué)堂
同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán) 威性保障
效果顯著
經(jīng)中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心認(rèn)證
金色雨林訓(xùn)練成功率高達(dá)96.8%
得到專家、家長(zhǎng)和孩子的廣泛好評(píng)
綜合學(xué)習(xí)力的概念
綜合學(xué)習(xí)力=運(yùn)動(dòng)力 認(rèn)知力 情感力
綜合學(xué)習(xí)力是指,人能夠調(diào)節(jié)自身的狀態(tài),不斷適應(yīng)外部環(huán)境,且將外界的信息轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)并為己所用的能力。
金色雨林認(rèn)為綜合學(xué)習(xí)力是一個(gè)復(fù)合型的概念,包含了運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力等。對(duì)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子來(lái)說(shuō),它具體體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、思考、社交與情緒調(diào)節(jié)等方面。
只有綜合學(xué)習(xí)力完備的孩子,才能在學(xué)習(xí)中更有效率地與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),吸收知識(shí),產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
綜合學(xué)習(xí)力課程體系=運(yùn)動(dòng)力課程(感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課,體能課) 認(rèn)知力課程(注意力記憶力課、視動(dòng)統(tǒng)合課、閱讀理解課、數(shù)學(xué)思維課) 情感力課程(情商品格課、領(lǐng)導(dǎo)力課)
其中情商品格課包含(自信營(yíng)、情緒管理營(yíng)、人際交往營(yíng)、溝通技能營(yíng))。同時(shí),金色雨林還根據(jù)社會(huì)環(huán)境與教育環(huán)境的需要開(kāi)設(shè)了時(shí)間管理營(yíng)、安全保護(hù)營(yíng)等熱門課程。
體能課
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