貴陽(yáng)新勵(lì)成口才

數(shù)學(xué)思維的核心目的之一是培養(yǎng)人的邏輯思維能力。面對(duì)問(wèn)題，要合理分析因果關(guān)系，揭示事物本質(zhì)，借助各種假設(shè)和邏輯推進(jìn)，預(yù)測(cè)事物發(fā)展的可能性，從而找到自己的解決辦法。以下是貴陽(yáng)新勵(lì)成思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

讓孩子理解基本數(shù)的概念；孩子們數(shù)數(shù)很無(wú)聊，而且他們不想數(shù)數(shù)。帶孩子上下樓梯時(shí)，你可以數(shù)樓梯。從1歲到10歲，很多孩子都喜歡玩這個(gè)游戲。這孩子記憶力很好。基本上，孩子們能很快地背誦1到10，因?yàn)橐婚_(kāi)始，他們沒(méi)有查數(shù)字的概念，他們只背誦數(shù)字。讓孩子慢慢背誦，倒數(shù)。孩子們以前技術(shù)很好。然后逐漸加深難度，讓孩子們學(xué)習(xí)。父母在數(shù)孩子的時(shí)候不應(yīng)該太功利。他們只是和孩子玩游戲，關(guān)注快樂(lè)。只有這樣才能激發(fā)孩子的興趣，有興趣的孩子才會(huì)愿意動(dòng)腦思考，讓他們一步一步地理解數(shù)字的概念。然后我慢慢地讓孩子們理解第一、第二和第三個(gè)序數(shù)。

在兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中，邏輯思維的重要性不言而喻，兒童的邏輯思維能力直接影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。邏輯思維能力強(qiáng)的兒童具有“學(xué)會(huì)支配”的屬性。以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為例。對(duì)于同一道數(shù)學(xué)題，邏輯思維能力強(qiáng)的孩子能很快找到規(guī)律，步驟聯(lián)系緊密，演繹清晰，答案能很快解決。邏輯思維能力弱的孩子只能在草稿紙上畫(huà)東西方的圖畫(huà)，并列出很多清單。他們?cè)絹?lái)越困惑。最后，他們不知所措，不知何去何從。例如，在日常交際中，邏輯思維能力也非常重要。邏輯思維能力強(qiáng)的孩子能用幾句話(huà)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，通俗易懂。相反，有些孩子經(jīng)常說(shuō)很長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)，但他們不能抓住要點(diǎn)，表達(dá)離題，或矛盾，這完全讓聽(tīng)者困惑。

9-10歲的孩子發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維。在這個(gè)階段，兒童正處于自我人格形成的階段。兒童成熟后需要一定的獨(dú)立空間，對(duì)外界評(píng)價(jià)敏感，追求成就感和價(jià)值觀。培養(yǎng)孩子的興趣和自信心是非常重要的。隨著思維的加速發(fā)展，具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。認(rèn)知過(guò)程仍需建立在具體經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解能力有待提高。學(xué)習(xí)中的成就感可以使孩子進(jìn)入一種良性的“自我驅(qū)動(dòng)”狀態(tài)。在習(xí)慣形成的重要時(shí)期，孩子們希望得到肯定。在孩子的引導(dǎo)下，很容易固化一些重要的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、良好的寫(xiě)作習(xí)慣和嚴(yán)格的考試習(xí)慣。