現(xiàn)在全球已有超越上百萬的孩子參加腦電反應(yīng)注意力練習(xí)計(jì)劃，數(shù)據(jù)也顯現(xiàn)成功改進(jìn)實(shí)例高達(dá) 93.8 %，對(duì)提高注意力，改進(jìn)學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說，這是一套現(xiàn)已適當(dāng)老練及有用的辦法。因?yàn)槊總€(gè)人的情況不同，我們?cè)跒閷W(xué)員進(jìn)行整合評(píng)估及考慮個(gè)別的情況后，為學(xué)員樹立的是一個(gè)完全針對(duì)個(gè)人需求且量身訂做的解決計(jì)劃，也會(huì)根據(jù)個(gè)人的進(jìn)步情況隨時(shí)調(diào)整，確實(shí)掌握每個(gè)練習(xí)計(jì)劃都能有用順暢地完結(jié)。
孩子注意力不集中的表現(xiàn)
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注意力不集中、性格孤僻
情緒易失控、學(xué)習(xí)能力差
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不愛學(xué)習(xí)，錯(cuò)別字連篇
叛逆、頑皮、自控能力差
孩子上課不專心，家長應(yīng)該怎么做？
上學(xué)初期培育好習(xí)氣
有的學(xué)生做作業(yè)不專注，與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。
孩子剛?cè)雽W(xué)，回家做作業(yè)時(shí)，家長一會(huì)給孩子水喝、一會(huì)給孩子?xùn)|西吃、一會(huì)因?yàn)楹⒆诱f二句話，時(shí)間一長，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時(shí)吃東西、說話，不專注的習(xí)氣，對(duì)于這種狀況，能夠給學(xué)生建立一個(gè)專注干事的典范。
競(jìng)思為孩子解決以下煩惱
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注意力不集中
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兒童多動(dòng)癥
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情緒管理
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學(xué)習(xí)困難
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閱讀障礙
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做事拖拉
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阿斯伯格
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學(xué)習(xí)能力提升
3-6歲兒童學(xué)習(xí)障礙與注意力訓(xùn)練方法
兒童注意的時(shí)間由個(gè)體的差異及環(huán)境的因素，因此，通過后天的有意識(shí)培養(yǎng)可以提高孩子注意力的品質(zhì)。對(duì)于注意力訓(xùn)練有效的技術(shù)是腦電生物反饋訓(xùn)練，競(jìng)思目前就是采用這種先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)來幫助孩子提升注意力。
競(jìng)思學(xué)能管理課程=提升學(xué)習(xí)能力+學(xué)會(huì)自我管理
1、做孩子的成長伙伴：真正做到自控、自理、自主、自立
A 幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，針對(duì)具體問題分析，讓孩子了解自己想要什么，能夠制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃、提升學(xué)習(xí)所需的各項(xiàng)能力，如專注力、讀寫能力、思維能力等等。
B 幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和日常生活習(xí)慣，如時(shí)間管理、規(guī)則意識(shí)、物品整理、作息起居、家庭運(yùn)動(dòng)等等
C 幫助孩子獲得更多成長，如情緒控制、人際交往、溝通表達(dá)等等
2、做家長的專業(yè)助手：幫助家長減輕管教壓力，讓孩子能夠聽從指令，理解父母，不對(duì)立不說謊，親子之間和諧相處。
A 好習(xí)慣培養(yǎng)
a、合理安排時(shí)間：時(shí)間意識(shí)、列清單、時(shí)間分配、做計(jì)劃、表格制作、時(shí)間感知、任務(wù)性質(zhì)
b、規(guī)則意識(shí)和習(xí)慣：樹立規(guī)則意識(shí)、好習(xí)慣培養(yǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)有節(jié)制
c、物品管理：了解整理規(guī)則、學(xué)習(xí)如何分類、整理書包、整理書桌、整理玩具、整理技巧
d、作息起居：快速起床、個(gè)人洗漱、睡前物品整理、入睡管理
B 自覺高效學(xué)習(xí)
a、愛上學(xué)習(xí)：課前準(zhǔn)備，筆記技巧，“五到法”提升專注力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營造學(xué)習(xí)氛圍、；高效學(xué)習(xí)法則
b、作業(yè)管理：作業(yè)登記、提升正確率、書寫能力、錯(cuò)誤訂正
C情緒健康
a、建立自信：認(rèn)識(shí)自己、自我暗示、改善家庭環(huán)境
b、人際交往：與朋友相處訣竅、溝通技巧、人際交往能力
c、誠實(shí)守信：不對(duì)立、不說謊、信守承偌
競(jìng)思學(xué)能管理網(wǎng)課分為免費(fèi)課程+正式課程（核心課程+專項(xiàng)課程）+定制課程，各個(gè)課程階段逐步推進(jìn)、相輔相成，為每一個(gè)孩子匹配專屬的老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)：
1、先通過家長和孩子，了解家庭的具體問題和問題的具體表現(xiàn)
2、結(jié)合孩子的實(shí)際情況，針對(duì)每一個(gè)問題定制方案
3、理論教學(xué)與實(shí)踐執(zhí)行相互穿插融合，雙管齊下讓孩子切實(shí)地提升學(xué)習(xí)能力和掌握自我管理技巧
4、采用積分制度，實(shí)時(shí)跟蹤孩子的課程進(jìn)展程度，激發(fā)孩子的執(zhí)行動(dòng)力
5、根據(jù)家庭時(shí)間預(yù)約輔導(dǎo)，合理安排時(shí)間，更靈活機(jī)動(dòng)
6、額外答疑，解決家長和孩子除課程內(nèi)容外的其他學(xué)習(xí)生活困擾
孩子課堂走神，寫作業(yè)拖拉磨蹭？
學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。
當(dāng)孩子延遲作業(yè)的時(shí)候，要克制住自己行將噴射的怒火，理解孩子的速度、專心力和意志等方面與成人的差異。同時(shí)，孩子的生長和學(xué)習(xí)便是從無到有的過程，他難免會(huì)犯錯(cuò)，難免會(huì)呈現(xiàn)各種各樣的問題，這恰恰便是生長啊!閱歷了，他會(huì)收成得更多，所以試著用發(fā)展的眼光看孩子，你也會(huì)有不一樣的收成。
關(guān)于競(jìng)思
Institutions to introduce
競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技能進(jìn)行注意力練習(xí)的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心坐落洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引入腦電生物反饋技能（Neurofeedback）的一起，還引入各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力練習(xí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力練習(xí)成效一再被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技能、巨大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長和學(xué)員的好評(píng)。
校區(qū)分布
競(jìng)思已服務(wù)超過10萬人次外國學(xué)員。在中國，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過60家中心，服務(wù)超過60萬人次學(xué)員。（數(shù)據(jù)來源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì)）
核心競(jìng)爭(zhēng)力
競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。
個(gè)試聽名額
