貴陽新勵(lì)成口才

交際禮儀是一門具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性的學(xué)科。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體系的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識(shí)，讓他們明確地把握契合社會(huì)主義道德要求的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并輔導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中怎么依照交際禮儀標(biāo)準(zhǔn)來約束自己行為，實(shí)在做到“誠(chéng)于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)涵的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地一致起來，成為實(shí)在名副其實(shí)的有較高道德實(shí)質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

交際禮儀有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高大學(xué)生的人文實(shí)質(zhì)。交際禮儀教育涵蓋了中國(guó)民族的文化教育和道德教育，它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、特性等，最終目標(biāo)是較會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)做文明人。

化妝可以讓女人更具魅力，但不宜濃裝艷抹。

過度打扮會(huì)讓人感到做作，過于簡(jiǎn)略會(huì)讓人感到隨便，總之有一個(gè)準(zhǔn)則，每天的打扮必需求迎合你當(dāng)天要接見會(huì)面的人們，符合他們的身份和專業(yè)度, 讓自己不破舊掉價(jià)。

套裝、裙子、禮衣、夾克:

慎重有聲威的色彩包括:海軍藍(lán)、灰色、碳黑、淡藍(lán)、黑色、栗色、銹色、棕色、駝色;John T. Molloy 指出要避免淺黃、粉紅、淺格綠或橘紅色

少而精，重質(zhì)量輕數(shù)量，講究做工和面料，要合身。

避免激動(dòng)性購(gòu)買，假設(shè)你是歸于這樣的人，那么要牢記你要買的衣服有必要和你已買的衣服相配。

克勤克儉，量入為出，但不行貪心小便宜因小失大。

人與人之間肯定會(huì)引發(fā)一些抵觸，但是處理的方法不是暴力也不是暗斗，而是看誰能退一步，看誰能自動(dòng)禮讓。這是禮儀的一種變現(xiàn)，具體的做法就是去道歉，有些人以為這是羞恥，這個(gè)觀點(diǎn)非常過失，用于抱歉是一種禮儀的表現(xiàn)也是內(nèi)涵的展示。

1、抱歉并非羞恥,而是真摯和誠(chéng)懇的表現(xiàn).

大人物有時(shí)也抱歉，邱吉爾起先對(duì)杜魯門的形象很壞，但后來他奉告杜魯門說曾經(jīng)小看了他，這是以贊譽(yù)的方法表示歉意。

2、請(qǐng)別人代你抱歉

如何自己不便于出面，可求助于第三者，可以將自己的歉意或者暗示給你們雙方都了解的另一位朋友，懇求他為你向?qū)Ψ奖浮?

3、夸大自己的過失

你越是夸大自己的過失,對(duì)方越不得不寬恕你.

4、采取補(bǔ)償?shù)木唧w行為

給對(duì)方送點(diǎn)小禮物，請(qǐng)對(duì)方一起吃飯等都不失為好辦法，具體行為更能表現(xiàn)出你的誠(chéng)意。

吳丹蘭老師：上課風(fēng)格：專業(yè)大氣、優(yōu)雅　。擅長(zhǎng)提升：形象禮儀、演講藝術(shù)、科學(xué)發(fā)聲。

吳老師畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音主持專業(yè)，畢業(yè)后曾就職于廣東電視臺(tái)擔(dān)任旅游頻道節(jié)目主持人、南方衛(wèi)視TVS2《潮流假期》主持人、陽西電視臺(tái)新聞主播、與著名詩(shī)人汪國(guó)真老師主持廣東衛(wèi)視《中國(guó)大畫家》欄目等，對(duì)科學(xué)發(fā)聲與聲音的塑造美化有著獨(dú)到的見解。吳老師師從中國(guó)播音界泰斗張頌老師的博士生向笠導(dǎo)師善于把播音學(xué)中概念性的理論聯(lián)系實(shí)際生活中發(fā)聲的運(yùn)用，結(jié)合自己8年播音主持的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)將科學(xué)發(fā)聲運(yùn)用到日常交流、當(dāng)眾講話、詩(shī)歌朗誦及演講中。

方澤軍老師：上課風(fēng)格：言傳身教、一絲不茍。擅長(zhǎng)提升：當(dāng)眾講話、形象禮儀、人際溝通。

方老師畢業(yè)于傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)，研究科學(xué)發(fā)聲、演講藝術(shù)和形象禮儀學(xué)習(xí)超過六年。方老師認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于方法與教授，通過合適的方法，因材施教，可以有效的提升學(xué)生的能力。從麥當(dāng)勞服務(wù)員到電視臺(tái)主持人再到職業(yè)講師，方老師一路走來不斷突破自我。關(guān)注學(xué)員的家庭背景和職業(yè)生涯，并從中探尋學(xué)員的困擾，找到問題的根本，不斷吸取中外語言培訓(xùn)精華。方老師的課堂充滿歡笑，幽默風(fēng)趣，親和力是他的特色，專注的傾聽學(xué)員的問題，身體力行的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)員在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得實(shí)實(shí)在在的提升。