成都博沃思教育課程體系
青少年注意力怎么培養(yǎng)？
1、對偶操練法
這種辦法的實踐是讓青少年一起回憶兩種相關的資料，然后讓青少年根據一種數據回憶另一種相關的資料。
2、分次操練法
這種辦法的做法是讓青少年一次一次地記住一些信息，然后把這些信息掩蓋起來，一個一個地露出出來。每次信息曝光后，讓孩子回憶以下內容。
3、滲透操練法
這種操練辦法的操練是：先讓青少年回憶一些資料，然后讓青少年做一些其他的工作，再讓青少年回憶曾經回憶的內容。
專注力差的主要原因
注意功能不足、環(huán)境因素
壓制的成長環(huán)境 不適宜的學習環(huán)境和要求；多中心家庭，缺乏有益的指導；自主調節(jié)受阻 注意力穩(wěn)定性不足 延長滿足不足
心理情緒等因素
自我價值感低，自我效能感低，自我調節(jié)；沖動控制性差、多動好動、情緒控制差
四大國際測評工具
The course characteristic-
CAS認知力測評
美國引進的專業(yè)測評系統(tǒng)，四大項、12小項測評細致全面定位學員腦力級別，加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認知力分析報告》
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FAD家庭教育模式量表
根據國際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制，國際領先且“最適合中國家庭”的家庭功能測評量表。
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EA家長成績單
源自德國著名的EA親子教育測評表，通過孩子為父母評分形式，檢測父母是否合格，幫助父母發(fā)現親子教育中的不足，從而認識并提升自我，改善親子關系。
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腦功能在線測評
源自哈佛大學、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學研究所、美國紐約長老會醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院等世界頂尖科研及臨床機構的數位腦科學博士博士后創(chuàng)辦。
注意力不足的表現
（1）方案不周，通常難以安排日常學習和日子；
（2）防止使用大腦來防止，厭惡或勉強執(zhí)行需要持續(xù)努力的使命（例如在課堂上或做功課）；
（3）經常丟掉的東西，經常丟掉一些常用的東西（例如玩具，鉛筆，書或其他學習用具）；
（4）分神，通常是由于外界事物或無關影響引起的；
（5）經常在校園里，忘掉工作，忘掉老師分配的使命，作業(yè)等；
注意力不集中的表現
1、不注意細節(jié)，常常因大意而犯錯誤；
2、注意力不能長時間集中在學習和游玩上；
3、和別人交談時，往往不注意聽；
4、常常不能完結家庭作業(yè)或其他分配給他的任務；
5、完結組織的任務或者活動有困難的；
6、躲避、厭惡且不愿意參與需要耗費巨大精力的事物；
7、常常丟東西，比方講義、橡皮擦、鉛筆、書等；
8、一旦外界有聲響和其他影響，注意力就會立刻搬運
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成都博沃思品牌介紹
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，致力于為5-16歲青少年提供認知力訓練服務專注于青少年認知力訓練（Powers Kid）和家庭教育支持（Powers Family），為中國家庭提供專業(yè)化、科學化的一站式家庭教育服務。為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構建和諧幸福家庭。
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