成都金色雨林教育

記憶力的方法

多聽音樂幫助記憶 保加利亞的拉扎諾夫博士，以醫(yī)學和心理學為依據(jù)，對一些樂曲進行了研究，發(fā)現(xiàn)巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠消除大腦的緊張，使人進入冥想狀態(tài)。他讓學生們聽著節(jié)奏緩慢的音樂，并且放松全身的肌肉，合著音樂的節(jié)拍讀出需要記憶的材料。學習結(jié)束之后，再播放2分鐘歡快的音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。很多試驗過這種方法的學生都覺得記憶效果很好。

注意力學習的注意

通常，注意力將我們的精神活動導向某個事物，有選擇地接受某些信息，抑制其他活動和其他信息，并將所有的精神能量集中在我們所指的事物上。因此，良好的關(guān)注將提高我們的工作和學習效率。注意障礙主要表現(xiàn)為無法將心理活動導向某一特定事物，或無法將全部精力集中在這一事物上，而無法抑制對無關(guān)事物的注意。這種情況的原因很復雜，許多嚴重的心理障礙會導致注意力障礙。對學生來說，這主要是由于學習負擔過重和心理壓力過大，造成高度緊張和焦慮，導致無法集中精力的障礙。此外，睡眠不足，大腦不能充分休息，也可能出現(xiàn)分心的情況。

注意力學習的辦法

1.獎懲措施。積極的鼓勵和獎勵與適當?shù)膽土P相結(jié)合。精神、物質(zhì)要適度及時調(diào)整?？梢允褂孟笳餍元剟罘ǎ珣?yīng)充分利用直接肯定、鼓勵和贊揚。應(yīng)特別注意將時間改為數(shù)量，即要求兒童在一定時間內(nèi)完成規(guī)定的數(shù)量，質(zhì)量，以獲得獎勵。而不是獎勵他們學習了多久的孩子。

2.用鐘表“計時法”和“延時法”來鍛煉孩子的注意力。

3.對于不能坐下來的孩子，我們可以用“計數(shù)法”、“塑像法”、“星圖法”、“飛行法”來訓練他們的堅持和專注。

學習注意力的培養(yǎng)

熟練提問，引起學生的注意。

在教學中，我們的老師不僅應(yīng)該問學生問題，而且還應(yīng)該激勵學生使用他們的大腦來大膽懷疑他們學到了什么。為了引起學生的注意，鼓勵他們認真聽講，教師應(yīng)進行適當有益的提問，讓學生自己的思維活動提出問題，大膽提出問題，探索和解決問題，積極獲取知識。只有這樣才能更好地提高學習的效率。