寧波競思教育

注意力學習的注意

保持良好的注意力是大腦進行感知、記憶和思維等認知活動的基本條件。在我們的學習過程中，注意力是唯一打開我們心靈的門。門開得越大，我們學到的就越多。一旦注意力喪失或無法集中，心靈之門就會關(guān)閉，所有有用的知識和信息都無法獲取。這就是為什么法國生物學家喬治·庫維爾說：“天才，首先要引起注意?！?

注意力學習的好處

沒有注意力就不可能完成任何有價值的事情。

學生學習和其他很多事情一樣都需要集中力量專心思考，學習是一件很累的事。20-30分鐘后，大腦開始游走。具體來說，這是一種不充分的感覺，是對新奇刺激的強烈渴望。世界上吸引人的事情是尋找這種激勵——查看電子郵件或瀏覽的朋友，你就像一個渴望與人交談的淘金者。

要成為一名品學兼優(yōu)的學，我們需要與那種感覺做斗爭并繼續(xù)堅持。我把這種能力稱為長時間集中注意力的能力。剛才提到的學生在這方面可能缺乏“肌肉”。即使在她產(chǎn)生了抵抗之后，她也沒有接受過提高注意力的訓練。所以她總是很出色。她在精神馬拉松比賽中落在了離終點線很遠的地方。

學習注意力的培養(yǎng)

從好奇心開始?！焙闷嫘氖侨藗冇龅叫缕媸挛飼r產(chǎn)生的“探究反射”。

心理學研究表明，當學生對所學內(nèi)容感到新奇和無知時，他們能激發(fā)好奇心和激發(fā)學習意愿，以尋求知識、探索和操作?！薄昂闷嫘摹蹦艽偈购⒆痈嗟赜^察世界和社會，與外界頻繁接觸和接觸，從而增強孩子的好奇心和觀察力，促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展，“好奇心”是成功的驅(qū)動力。陶行知先生曾經(jīng)用“勒死愛迪生”的形象來描述一位母親，她指責兒子拆除了鬧鐘。教師要抓住學生的好奇心，促進他們的學業(yè)成功。我曾經(jīng)聽老師說“循環(huán)”。從一開始，他講了一個故事：“山上有一座山，山上有一座寺廟，寺廟里有一位老和尚在給小和尚講故事?！比缓笏屓嗤瑢W繼續(xù)講每個人都會講的故事。許多學生都很好奇。老師為什么不停地講這個沒完沒了的故事，所以他的注意力很快集中在教室里。

學習注意力的培養(yǎng)

選擇適當?shù)拇碳の铩?

要讓小學兒童體驗到自身學習的成功，以此激發(fā)學生的學習動機。這是使他們把注意力集中在學習上的有效手段。我在教學中常常采用以下幾種：

1、口令刺激。例如，“用小眼睛看黑板”，“一，二，三”…以及其他激發(fā)學生注意力的方法。

2、如果學生在思維過程中不注意，教師也可以選擇“小思想家”、“小紅星”和“小模型”，激發(fā)學生集中精神，用大腦思考。

3、給學生適當?shù)奈镔|(zhì)刺激以提高他們的注意力。例如，認真聽課的孩子將獲得小紅花、小五星等獎勵。