邯鄲全納學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子身體、心理、智力三方面全面發(fā)展
點(diǎn)擊咨詢
課程介紹
學(xué)習(xí)能力是使孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的能力，如聽力能力。在課堂上聽的時(shí)候，他們能聽懂老師的教學(xué)內(nèi)容，聽懂老師的教學(xué)內(nèi)容，記住老師的教學(xué)內(nèi)容。這樣，孩子的學(xué)習(xí)就很容易了，沒有必要反復(fù)灌輸。視覺能力標(biāo)準(zhǔn)，孩子讀書時(shí)，能記得快、記得牢、記得實(shí)。
少兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課程
-
少兒學(xué)習(xí)能力課程
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開發(fā)視知覺、聽知覺、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能，訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，還訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)能力，以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會適應(yīng)方面...
-
課程介紹：
課程設(shè)置：6人/班,1- -2次/周，90分/2課時(shí)/次。招生對象：7-12歲兒童小班制教學(xué)。課程特色：經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練教具，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力,讓上課更專心，作業(yè)不拖拉，考出好成績。
多樣化輔導(dǎo)，全面性針對
-
自主學(xué)習(xí)能力
讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)去解決學(xué)習(xí)成績問題。
-
創(chuàng)造力
善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
-
成長型思維
讓孩子擺脫僵固思維未來更具優(yōu)勢。
-
進(jìn)取心
讓孩子具備迎面而上勇氣和決心。
-
觀察力
培養(yǎng)孩子對課文事物的理解能力。
-
推理能力
良好的判斷力才能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力？
課后復(fù)習(xí)，鞏固和加強(qiáng)當(dāng)天的內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)的效果決定了孩子們當(dāng)天所掌握的內(nèi)容。課后是訓(xùn)練孩子正確對待作業(yè)的問題。獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。上課認(rèn)真聽講，記筆記。課前，準(zhǔn)備好書本、筆等學(xué)習(xí)用品，然后認(rèn)真聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參加課堂活動(dòng)，學(xué)會思考問題，傾聽老師的想法，大膽提出問題，了解自己不懂的問題。讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
針對不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測評
-
感統(tǒng)發(fā)展測評
針對兒童，通過大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語（語言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
-
學(xué)習(xí)能力測評
針對學(xué)齡兒童，從感覺運(yùn)動(dòng)能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
-
咨詢預(yù)約測評
-
兒童能力發(fā)展測評
-
得出測評報(bào)告
-
制定個(gè)性化訓(xùn)練方案
-
依反饋調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃
-
再次訓(xùn)練
-
階段性訓(xùn)練效果
-
訓(xùn)練開始
全納的測評系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用，測評體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開展，針對不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測評，定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過使用專業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
孩子課堂上注意力不集中，家長怎么辦?
視覺傳遞訓(xùn)練：1.將兩個(gè)相鄰的數(shù)字相加，如3和5等于8，將8的和寫在第三個(gè)網(wǎng)格中。2.將第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字相加，將和數(shù)寫入第四個(gè)空格（如果大于10，則只寫入單個(gè)數(shù)字）。如果5+8=13，只在第四個(gè)空格中寫“3”。3.直到出現(xiàn)與第一個(gè)和第二個(gè)數(shù)字相同的循環(huán)。4.循環(huán)前清點(diǎn)總數(shù)。5.記錄循環(huán)次數(shù)、誤差和重新計(jì)算次數(shù)。
我們的環(huán)境
-
前 臺
-
走 廊
-
P T 教 室
-
O T 教 室
孩子做作業(yè)拖拉,磨蹭怎么辦?
幫助孩子認(rèn)識到拖延給自己和父母帶來的不良后果，讓他接受這些意見并表示愿意改正。然后，我們和孩子制定了一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓他監(jiān)督是否有拖延行為（一方參與，另一方負(fù)責(zé)），裁判記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。雙方共同制定一份生活時(shí)間表，記錄每天早上穿衣、洗衣服和吃飯的時(shí)間。過了一段時(shí)間，我們可以看看有沒有進(jìn)步（為了保持他的積極性，家長經(jīng)常讓孩子贏）。如果孩子對自己的進(jìn)步感到滿意，他會主動(dòng)加快工作進(jìn)度，時(shí)間觀念也會加強(qiáng)。
常見問題【Q&A】
-
無法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長因?yàn)楣ぷ髅β禌]有時(shí)間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
-
孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個(gè)體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項(xiàng)目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
-
如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個(gè)家長的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡稱中教全納）是“科學(xué)教育-開發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國推廣工作。通過全納師資培訓(xùn)、全納親子樂園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作，為開發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
預(yù)約試聽體驗(yàn)課
個(gè)試聽名額
