邯鄲少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
全納為孩子制定個(gè)性化解決方案
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課程介紹
為什么要培養(yǎng)孩子閱讀能力？雖然孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但他們不喜歡讀書(shū)，這需要家長(zhǎng)的關(guān)注。不喜歡讀書(shū)的孩子往往是“潛在的差生”。有的孩子在班上成績(jī)還不錯(cuò)，但碰到語(yǔ)文作文就頭疼。每次寫(xiě)作文，就像擠牙膏。擠出一點(diǎn)字要花半天時(shí)間。迫于交作業(yè)的壓力，不少孩子選擇了“借鑒”優(yōu)秀作文。這樣他們的能力是永遠(yuǎn)的不到提高的。 不會(huì)寫(xiě)了就去抄襲別人的，久而久之就只會(huì)抄襲了。這都是閱讀量少的緣故，愛(ài)看書(shū)的孩子在寫(xiě)作文的時(shí)候是不會(huì)出現(xiàn)這種情況的。
少兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課程
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少兒學(xué)習(xí)能力課程
本課程涉及身體、心理、智力三方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、手眼腦協(xié)調(diào)等身體潛能，訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力、思維、想象、創(chuàng)造等各種智力能力，還訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)能力，以及社交合作、心理素質(zhì)、等社會(huì)適應(yīng)方面...
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課程介紹：
課程設(shè)置：6人/班,1- -2次/周，90分/2課時(shí)/次。招生對(duì)象：7-12歲兒童小班制教學(xué)。課程特色：經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練教具，結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)能力,讓上課更專心，作業(yè)不拖拉，考出好成績(jī)。
多樣化輔導(dǎo)，全面性針對(duì)
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自主學(xué)習(xí)能力
讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)去解決學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。
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創(chuàng)造力
善于思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
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成長(zhǎng)型思維
讓孩子擺脫僵固思維未來(lái)更具優(yōu)勢(shì)。
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進(jìn)取心
讓孩子具備迎面而上勇氣和決心。
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觀察力
培養(yǎng)孩子對(duì)課文事物的理解能力。
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推理能力
良好的判斷力才能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子閱讀能力的好處
1.豐富孩子的視野。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解世界。有些地方是孩子們夠不著的，可以通過(guò)書(shū)本找到。書(shū)中有許多孩子在日常生活中學(xué)不到的東西。通過(guò)這本書(shū)，孩子們即使不出門(mén)也能看到五彩繽紛的世界。2.豐富孩子的知識(shí)。教科書(shū)知識(shí)是有限的，但人們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是教科書(shū)。既然課本不能滿足，就需要孩子們到別的地方去找。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我們可以了解不同的知識(shí)。不斷積累是成長(zhǎng)的必由之路。
針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)
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感統(tǒng)發(fā)展測(cè)評(píng)
針對(duì)兒童，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言） 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
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學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)
針對(duì)學(xué)齡兒童，從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
依據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板
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咨詢預(yù)約測(cè)評(píng)
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兒童能力發(fā)展測(cè)評(píng)
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得出測(cè)評(píng)報(bào)告
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制定個(gè)性化訓(xùn)練方案
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依反饋調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃
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再次訓(xùn)練
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階段性訓(xùn)練效果
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訓(xùn)練開(kāi)始
全納的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是“科學(xué)教育一開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果的實(shí)踐應(yīng)用，測(cè)評(píng)體系嚴(yán)格依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展，針對(duì)不同年齡的孩子進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，定制個(gè)性化的教學(xué)方案。再通過(guò)使用專業(yè)教具進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，能充分開(kāi)發(fā)其潛能，全面提升注意力、觀察力、記憶力、計(jì)算力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等成長(zhǎng)核心能力。全面提升孩子的情緒管理，自信心等心理素質(zhì)。
如何培養(yǎng)孩子專注力和自我控制力？
家長(zhǎng)要有耐心，注意循序漸進(jìn)，避免匆忙。在日常生活中，父母應(yīng)該多與孩子溝通，了解孩子的思想和內(nèi)心世界，建立對(duì)孩子的絕對(duì)信任，從而建立父母在孩子心目中的威信，有效地增強(qiáng)父母的教育影響力。對(duì)行為不好的孩子，要耐心的勸導(dǎo)和教育，避免盲目的訓(xùn)斥和壓制。此外，對(duì)于孩子良好的自我控制行為，應(yīng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，建立孩子的自信心。
我們的環(huán)境
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前 臺(tái)
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走 廊
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P T 教 室
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O T 教 室
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力？
1.培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力是使兒童擁有美好未來(lái)的重要因素之一。父母必須分開(kāi)來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，這意味著他們可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而不是父母每天嘮叨孩子的作業(yè)，或者用棍子指揮孩子坐在那里做題。2.為了讓孩子學(xué)好，家長(zhǎng)首先要明確學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力不是一個(gè)概念。學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力是人與生俱來(lái)的能力，理解、分析和理解事物規(guī)律的基本能力是人與生俱來(lái)的。然而，所有這些能力，像學(xué)習(xí)知識(shí)一樣，都是可以后天培養(yǎng)和提高的。
常見(jiàn)問(wèn)題【Q&A】
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無(wú)法去感統(tǒng)訓(xùn)練館的孩子該怎么辦?
有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間帶孩子去感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法：爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺(jué)皮訓(xùn)練等
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孩子注意力感統(tǒng)訓(xùn)練的方法有哪些?
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中？若是如此，那么你的孩子可能存在注意力問(wèn)題了。注意力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的感受器對(duì)周圍事物的關(guān)注能力，注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開(kāi)發(fā)以及學(xué)業(yè)成績(jī)。
訓(xùn)練項(xiàng)目：翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺(tái)、平衡木、蹦床等。
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如何正確做好孩子的記憶力訓(xùn)練？
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來(lái)是每一個(gè)家長(zhǎng)的希里，但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢，這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
邯鄲全納教育
全納 — 把科學(xué)的教育獻(xiàn)給孩子。全納教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱中教全納）是“科學(xué)教育-開(kāi)發(fā)少年潛能研究”課題組科研成果授權(quán)推廣機(jī)構(gòu)，是一家集少兒培訓(xùn)，家庭教育、師資培訓(xùn)，科研開(kāi)發(fā)、文化出版為一體的多方面發(fā)展企業(yè)。全納教育科技有限公司于2005年11月正式承接“科學(xué)教育一開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組研究成果全國(guó)推廣工作。通過(guò)全納師資培訓(xùn)、全納親子樂(lè)園、全納兒童能力訓(xùn)練中心、線上家長(zhǎng)學(xué)堂四大項(xiàng)目相互協(xié)作，為開(kāi)發(fā)3.6億兒童少年潛能服務(wù)。
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邯鄲腦力訓(xùn)練
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