大連新勵成教育培訓學校

當我們整日把情商掛在嘴邊，當企業(yè)越來越關注員工情緒狀態(tài)，我們是否真正理解何為情商？情商又將如何影響我們的工作和生活？在管理中，真正的領導力，一定不只是權力在產生影響，更多的是一種人際關系、人格魅力形成的影響力。因此，領導力的本質就是影響力。如何經過管理者影響力的提升來改變團隊中人的行為和績效，將是未來管理工作的重要課題。

員工績效水平的高低主要取決于兩個因素，一是能力，一是態(tài)度。能力靠培育，態(tài)度靠激勵。所以掌握培育和管理下屬的方法和技巧，才能培養(yǎng)一支高績效的團隊，團隊的整體業(yè)績水平才能得到提升。但是，在管理實踐中，我們發(fā)現，很多管理者會認為，員工越來越難管，下屬太個性，任務執(zhí)行走樣，工作不投入，缺乏熱情，下屬一言不合就離職，下屬容易委屈、抱怨、過于情緒化……而今天的員工經常會認為，領導難伺候，領導太古板，指令表達不清，工作沒挑戰(zhàn)，毫無價值，領導簡直無法溝通，領導強勢、冷血、毫無情趣……

在這樣的情況下，我們就必須改變管理的方法，不能夠完全照搬過去的管理模式，而需要借助心理學的理論和技巧，幫助員工更好的認清自己的角色，提升自己的能力，從而提高團隊的績效。

1.重新認知新時代下企業(yè)對于管理者的要求，使管理者對情商領導力引起足夠的重視。

2.認知企業(yè)經營環(huán)境下的情商領導力，打開管理者對于情商領導力的心智。

3.認知情緒的來源與意義，正確評估與認知自身的情緒管理能力，即情商。

4.掌握一系列管理自身情緒的技巧與方法，并可切實的應用于自身的管理工作中。

5.全面認知情商領導力，評估自身的情商領導力，找準切入點，精準提升管理者的情商領導能力。

讓孩子學思維導圖能做什么？ 邏輯思維能力是人的基本能力。它是一種觀察、比較、分析、判斷和推理事物的能力，能夠準確、有序地表達自己的思想。一般來說，學習成績優(yōu)秀的孩子基本上沒有邏輯思維能力差的問題。他們善于分析事物，知道如何權衡事物的利弊。一切都需要邏輯。數學代表了生活中最基本的邏輯思維。培養(yǎng)孩子的邏輯能力，可以從學習數學開始。一步一步地。數學知識邏輯性很強。只有當你的邏輯逐漸開明，你的其他能力才能逐漸打開。

學習邏輯思維是對兒童意志品質的鍛煉。大多數孩子在第一次學習數學思維時都充滿了興趣和信心，但隨著課程的深入，難度越來越大。此時，對孩子的意志力是一種考驗，因為少數孩子憑借自己的才華和毅力堅持下去，努力學習，并取得一定的成績；雖然有些孩子是被父母逼著生存，但更多的孩子因為缺乏天賦或怕困難而退縮，不堅持。其實，無論怎樣學習，都要堅持下去，磨練意志力，這對孩子今后的學習和生活都有好處。