濰坊童程童美少兒編程

目前市場(chǎng)上主流的編程學(xué)習(xí)工具，主要分兩類：一類是軟硬件相結(jié)合的，如樹(shù)莓派、樂(lè)高拼裝機(jī)器人、電路板玩具、3D打印，通過(guò)編程讓硬件實(shí)現(xiàn)某些功能;另一類是純軟件的，專注在線編程學(xué)習(xí)。這一類的學(xué)習(xí)工具又可以分為兩種：解決問(wèn)題類，通過(guò)闖關(guān)、完成任務(wù)的方式學(xué)習(xí)編程;創(chuàng)意類，通過(guò)搭建、建模、設(shè)計(jì)等方式學(xué)習(xí)編程。

1.可以強(qiáng)化孩子的邏輯思考力：孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)游戲程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)小孩對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。2.培養(yǎng)孩子的專注力和耐心：大概家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的情況，孩子坐不住，總是跑來(lái)跑去，孩子學(xué)習(xí)編程游戲可以培養(yǎng)孩子的耐心何專注力，在寫(xiě)程序的過(guò)程過(guò)，是必須要求高度專注，不允許出錯(cuò)的，在孩子的專注力和觀察力方面都能得到鍛煉。

模式識(shí)別能力：在編程中我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，計(jì)算(1+5)×4相當(dāng)于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每一個(gè)(1+5)就是一個(gè)可重復(fù)的單元，或者說(shuō)是一種模式(pattern)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，模式并不都是顯而易見(jiàn)的，有些模式是隱藏的，或者需要一定的變換才能出現(xiàn)的，這些都考驗(yàn)孩子觀察力和識(shí)別力。