煙臺機器人少兒編程培訓
AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學奧賽課程
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課程介紹
兒童編程—早期學習編程
目前，16個歐洲和美洲國家已將編程納入公立學校的日常課程。越來越多的國家意識到兒童的科學，技術(shù)，工程，數(shù)學和藝術(shù)（STEAM教育）的重要性。全世界超過24個國家將編程作為最基本的學科 - 包括日本，韓國，以及許多歐洲國家，編程教育已被納入K12課程大綱或教學場景。計算機科學教育課程已在德國，英國，意大利，澳大利亞，新加坡等國家實施。奧巴馬總統(tǒng)明確表示“編程應與ABC字母和顏色同時教授”;英國最新的教育大綱規(guī)定，5-16歲的兒童將開始學習編程;早在20世紀90年代中期，以色列教育部長就明確表示，計算機科學應該像其他科學學科一樣得重要，編程應該成為中小學的必修課。喬布斯曾經(jīng)說過：“這個國家的每個人都應該編程，因為它教會你如何思考?！本幊陶Z言是人機對話的語言。它與人們用來交流的中文，英文和其他語言具有相同的學習過程。他們越早學習，你掌握得越好。
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多方位/全年齡適學
專為6-12歲孩子提供多學科在線學習的智能教育平臺。趣碼星球深耕少兒教育多年，現(xiàn)平臺已開發(fā)思維、少兒編程、機器人啟蒙、多個門類的AI課程。課程安排科學系統(tǒng)，多維度提升孩子能力，實現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。
科學、系統(tǒng)化教學 孩子學習樂在其中
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1
AI互動多感官情景課堂
激發(fā)學習興趣
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2
多門類系統(tǒng)性分階段課程體系
適合6-12歲孩子
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3
激勵體系
激發(fā)學習自主性和持續(xù)性
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4
Al課程主動學習高效成長
專業(yè)輔導老師全程陪伴督學
少兒編程與機器人編程的區(qū)別
課程側(cè)重點不同：機器人編程課程的目的是讓學生通過給定的部分，拼裝，樹立，然后經(jīng)過編寫的程序，完成對機器人的操控。課程會觸及硬件和軟件相關(guān)知識，而更側(cè)重于硬件知識。編程知識往往受限于機器人本身，因此，展開的編程教育都是以讓機器人運作起來而已。少兒編程課程的意圖是讓孩子可以經(jīng)過體系的學習編程，結(jié)合所學的各科知識，經(jīng)過編程處置一些理論和實際的問題，經(jīng)過發(fā)明著作來表達本人的主見。少兒編程而最新的少兒編程課程也會結(jié)合一些智能硬件，讓孩子在體會學習編程的同時也相反訓練了動手才能。
為什么越來越多的孩子開始學習AI課
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Al的時代需求
AI時代擁有科學思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展
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培養(yǎng)耐心與專注力
思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細心和專注力
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培養(yǎng)解決問題能力
讓孩子在探索問題過程中增強解決問題的能力
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提升孩子學習成績
通過AI編程思維課學習可以構(gòu)建孩子早期思維模式，有趣的學習成果提升孩子學習興趣，有助于全學科成績提升
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提升邏輯思維與創(chuàng)造力
在思考分析問題和學習的過程中突破思維限制，提升孩子大腦底層思考力
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強化孩子溝通力
通過學習鍛煉增強自我的連接溝通，實現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力
三大課程優(yōu)勢 學習效果更加倍
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課程對標國際教育標準
編程課程體系對標美國CSTA標準與美國《計算機科學框架》，培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。
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STEAM教學理念
AI課將科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學五大領(lǐng)域知識與課程內(nèi)容充分融合，幫助孩子充分發(fā)展。
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AI動畫互動與真人教學結(jié)合
AI動畫互動與真人教學結(jié)合
以精美設(shè)計動畫為場景，結(jié)合AI交互問答學習，充分調(diào)動、激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)作意愿。
學習少兒編程誤區(qū)
少兒編程和成人編程訓練沒有區(qū)別。在如今的編程培訓班受到業(yè)界的批評，少兒編程似乎受到了影響，但事實并非如此。與編程培訓班的快速工作相比，少兒編程更注重孩子的學習質(zhì)量，幫助孩子樹立正確的編程理念和習慣。與速成班相比，兒童編程更注重基礎(chǔ)，更注重孩子未來發(fā)展的未來。
定制專屬學習方案
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學前診斷
學習規(guī)劃師通過多方位評測對孩子學習狀況、所遇問題深入測評，并結(jié)合診斷結(jié)果與學員需求綜合分析。
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定制方案
資深講師對診斷結(jié)果作二次分析，制定針對性學習方案，分解細化階段目標，制定系統(tǒng)的提升學習計劃。
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效果跟蹤
定期追蹤學習效果,對比階段性目標調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標和方案，充分發(fā)掘孩子的學習潛力。
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學習反饋
課后、測后將孩子的表現(xiàn)及成績與家長及時反饋,聽取家長建議，準確把握孩子培養(yǎng)方向。
思維課程體系
| 級別 |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 知識專題 |
圖形空間感知 數(shù)感培養(yǎng) |
圖形空間 數(shù)感運算 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理 |
圖形空間 數(shù)感運算 邏輯推理
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| 知識目標 |
認識常見圖形 10以內(nèi)數(shù)數(shù) 比較大小多少 物體比較與分類 |
認識立體圖形 準確方位辨識 簡單的加減法 周期規(guī)律排序 筒單拼圖 |
基礎(chǔ)加減法口算 簡單故事推理 排隊問題分析 簡單數(shù)獨運用 認識鐘表和日歷 生活中錢幣應用 |
100以內(nèi)的數(shù) 巧算加減法 年齡問題 逆向還原問題 認識六階數(shù)獨 |
萬以內(nèi)的數(shù) 基礎(chǔ)乘除法 長度、重量單位 精確測量和換算 認識分數(shù)和約數(shù) 靈活運用整式
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| 思維培養(yǎng) |
對應思維 數(shù)形思維 比較思維 分類思維 |
對應思維 比較思維 分步思維 有序思維 |
抽象思維 轉(zhuǎn)化思維 逆向思維 邏輯思維 |
抽象思維 有序思維 集合思維 數(shù)形思維 |
建模思推 假設(shè)思維 批判思維 化歸思維 |
| 能力發(fā)展 |
專注記憶能力 觀察與對應能力 動手實線能力 |
空間想象能力 運算能力 動手實踐能力 |
運算能力 邏輯推理能力 動手實踐能力 |
運算能力 邏輯推理能力 歸納整理能力 |
運算能力 歸納整理能力 邏輯思維能力 |
編程課程體系
| 級別 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 課程 |
圖形化編程初級 |
圖形化編程中級 |
圖形化編程高級 |
Python初級 |
Python中級 |
Python高級 |
C++基礎(chǔ) |
信息學奧賽初級 |
信息學奧賽高級 |
| 學習重點 |
游戲設(shè)計編程核心概念 |
項目實戰(zhàn)應用編程 |
算法基礎(chǔ)編程進階 |
代碼入門打好編程基礎(chǔ) |
項目訓練應用知識 |
結(jié)合算法解決問題 |
深入學習代碼語言 |
信息學奧賽打基礎(chǔ) |
算法深入建立模型 |
| 能力培養(yǎng) |
培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維 運用圖形編程模塊創(chuàng)作項目 鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力 |
人工智能語言Python學習 熟練代碼編寫能力 解決問題能力和創(chuàng)作項目 |
深入學習信息學奧賽知識 C++語言學習 初級和高級算法學習 獲取競寒獎項助力升學 |
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如何選擇好的少兒編程機構(gòu)呢
教師素質(zhì)水平：目前,仍有一些培訓機構(gòu)聘用資歷不太好的教師，這點家長一定要注意，在課堂上要留心教師是否只會課堂上的內(nèi)容而不懂編程。還有一方面就是講解編程知識的能力如何，孩子能否聽懂。
優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨
學前
孩子試學期內(nèi)不滿意享急速退款服務(wù)
學中
嚴格的講師選拔和培訓體系嚴把教學質(zhì)量
學后
學習結(jié)束之后遇難題可隨時咨詢解決
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