煙臺(tái)童程童美

孩子還小，不著急學(xué)編程，以后再學(xué)

少兒編程的學(xué)習(xí)，是通過可見的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來。例如算法的運(yùn)算結(jié)果、游戲中的步驟流程、機(jī)器人的指令等等，所以編程是適合開拓抽象邏輯思維的方式。簡(jiǎn)單來說，少兒編程主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。而培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的黃金時(shí)期是 6-12 歲，也就是說6-12歲就是適合孩子學(xué)習(xí)編程的年齡。如果沒有在合適的年紀(jì)讓孩子接觸到正確的編程環(huán)境，一方面可能導(dǎo)致孩子對(duì)于編程產(chǎn)生抵觸情緒，影響對(duì)編程學(xué)習(xí)的看法；另一方面，一旦錯(cuò)過編程學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間段，不能更大程度地開發(fā)思維能力，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)造成影響。

與世界溝通的語言

編程作為一種科技語言是沒有國(guó)界的，適用于全世界。而在科技發(fā)展的今天，編程應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。很多國(guó)家都意識(shí)到編程學(xué)習(xí)的重要性，因此，采取了各種措施來推廣編程教育，如英國(guó)將編程列入中小學(xué)必修課程中，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬呼吁全民學(xué)編程，越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程等等。當(dāng)下最流行的一句話：不會(huì)編程等于半個(gè)文盲。蘋果CEO庫克曾說：學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。因?yàn)榫幊陶Z言可以影響全球70億人。

少兒編程學(xué)什么在前面已經(jīng)闡釋過了，那么樂高課又學(xué)什么呢？樂高機(jī)器人就是學(xué)編程嗎？編程和樂高究竟是啥關(guān)系?。窟@是很多家長(zhǎng)的疑惑。一一介紹一下。樂高按功能可以分成三大類:磚塊搭建類、機(jī)械搭建、樂高機(jī)器人。磚塊搭建一類的課程會(huì)分設(shè)不同的情景和搭建的內(nèi)容，孩子按照?qǐng)D紙說明或憑自己想象就可以創(chuàng)造拼搭出想要的模型成品。而機(jī)械搭建則讓孩子開始從生活自然類的搭建逐步過渡到機(jī)械搭建類，課上會(huì)用到齒輪、梁、馬達(dá)、控制器等器件。機(jī)械搭建類樂高最大的特點(diǎn)是---能簡(jiǎn)單地、重復(fù)地動(dòng)。而在學(xué)完以上兩個(gè)階段過后，大多數(shù)孩子有兩條“深造”之路：一是直接選擇樂高體系下的的機(jī)器人編程。二即是選擇少兒編程,從而培養(yǎng)孩子的程序思維。

不是每個(gè)家長(zhǎng)都懂編程，很多家長(zhǎng)覺得懂編程就是要精通編程知識(shí)，但是在家長(zhǎng)們受教育那個(gè)時(shí)代，編程并不是普及教育，所以很多家長(zhǎng)并不知道編程是什么。但其實(shí)少兒編程的編程內(nèi)容都非常基礎(chǔ)，不是家長(zhǎng)們想得那么高深，家長(zhǎng)們也不需要自己能夠去寫代碼，或者了解軟件才能幫助到孩子，而是只需要簡(jiǎn)單地做一些事情，比如在課堂結(jié)束后，讓孩子把知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍給自己聽鞏固一下，或者是帶著孩子去參加一些有關(guān)編程的活動(dòng)或者一起玩兒邏輯益智類的游戲，幫助孩子應(yīng)用，而不是能對(duì)孩子教學(xué)。