武漢童程童美

學習少兒編程是很有含義的。在國外，編程時已經(jīng)成為了學生學習的必修課程，為此我們是能夠發(fā)現(xiàn)我國的孩子在考試成果上要比國外的孩子要好上許多，但是在思維上的才華要比國外的孩子要差一些，由于我國的教育過于注重考試的成果，沒有注重孩子的往立異上培養(yǎng)，所以在立異上不是那么的好，而學習少兒編程，就是在培養(yǎng)孩子的大腦的思維才華，由于在編程中就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓孩子去考慮怎樣更好的結束這個程序，讓它正常的運轉，因此在這個進程中就能夠很好的練習孩子的考慮才華何立異力了，這兩種才華無論時現(xiàn)在還未來都有不行忽視的效果，所以讓孩子學習少兒編程知識是由深刻的含義的。

培養(yǎng)孩子的“編程思想"

如果說學外語是為了跟外國人溝通，學編程便是學習怎樣跟電腦溝通。孩子在學習的進程中，需求運用抽象思想解決問題，也需求一種把抽象化為具體的才調(diào)，而這一進程也是培養(yǎng)孩子“編程思想"的進程。

其實，國外的少兒編程教育早在十多年前就開端遭到重視，直到近幾年才在我國流行起來。我國天然沒有完善的教育系統(tǒng)。少兒編程不只遭到政府的大力推動，也遭到社會的廣泛重視。一些企業(yè)也看到了少兒編程的商機，開端推廣課程。現(xiàn)在，少兒編程練習的價格太高，這也導致家長不知道自己的孩子是否應該學習少兒編程。

說實踐。我們在掌握了根底內(nèi)容之后，需要把學到的知識和技術運用到實踐中去。運用知識的另一個方法便是問為什么，這是一個產(chǎn)生新主見的途徑，尤其在閱讀的過程中，問“為什么”能幫我們從文字中取得更多知識。

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