武漢童程童美專注6-18歲少兒編程教育及服務(wù),通 過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的編程天才,并為他們進(jìn)一步提供打開世界上機(jī)會(huì)良好的職業(yè)編程教育。
孩子多大開始學(xué)編程比較適合

兒童何時(shí)開始學(xué)習(xí)編程是合適的？心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知理論闡述了兒童和青少年認(rèn)知能力發(fā)展的四個(gè)階段：0~2歲：感知和運(yùn)動(dòng)階段，兒童主要**各種身體反應(yīng)感知世界；3-6歲：在手術(shù)前階段，兒童可以接受簡(jiǎn)單的圖像和文本，但不能理解和使用；7～11歲：在具體操作階段，孩子初步掌握了理解符號(hào)和物體的能力，但對(duì)抽象概念理解不足；12歲以后：在正式操作階段，孩子的思維發(fā)展到抽象邏輯推理的水平，并能進(jìn)行假設(shè)演繹推理。

所有年齡段的兒童如何學(xué)習(xí)編程

0~2歲的兒童仍然主要是開明的。這足以培養(yǎng)更多的好奇心。至于編程，沒有必要聯(lián)系他們。此時(shí)的關(guān)鍵是開始培養(yǎng)寶寶的語言能力和實(shí)踐能力。與孩子們交談，讀故事，讓孩子們讀圖畫書。和孩子們玩一些小游戲，比如畫畫，也是合適的

對(duì)4-6歲外國大腦科學(xué)的實(shí)證研究表明，3-5歲學(xué)習(xí)第二語言是有效的，特別是對(duì)兒童學(xué)習(xí)編程語言而言。

3-5歲的孩子可以首先啟發(fā)孩子們的編程語言，并可以帶孩子們玩一些沒有字母的小編程游戲，例如Box Island和LightBot Jr.目標(biāo)是讓孩子們首先理解簡(jiǎn)單的編碼邏輯。此外，**語言的啟迪，然后各種編程形式的實(shí)踐

從7歲到8歲的孩子們正處于這個(gè)階段。他們可以嘗試讓孩子們學(xué)會(huì)解決各種復(fù)雜的問題“編程思維”。他們可以選擇一些有趣的編程工具來指導(dǎo)他們的興趣，例如圖形編程工具Scratch。正是由于這個(gè)原因，在許多機(jī)器人活動(dòng)中，比如貝爾

9至12歲的兒童可以學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的編程語言，如目前流行的Python。它具有簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單、適用范圍廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括for循環(huán)、if判斷語句等優(yōu)點(diǎn)。

12歲以上的孩子**早期學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的編程代碼基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力。他們已經(jīng)可以學(xué)習(xí)一些困難的算法，例如稍微復(fù)雜的遞歸方法、窮舉方法和其他概念，還可以正確地學(xué)習(xí)Python，甚至C++程序開發(fā)。

當(dāng)前讓孩子接受少兒編程教育有什么好處

在早期的發(fā)展階段，人工智能大多停留在實(shí)驗(yàn)室的象牙塔中，但近年來，人工智能技術(shù)已逐漸得到實(shí)施。如今，人工智能應(yīng)用幾乎涵蓋了所有行業(yè)：工業(yè)制造、農(nóng)業(yè)、金融、政務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)業(yè)等。人工智能的范圍已不再局限于早期的人臉識(shí)別和語音識(shí)別，而是越來越深入到自然語言處理、知識(shí)映射、人機(jī)交互、大數(shù)據(jù)處理、隱私計(jì)算等領(lǐng)域。

作為數(shù)字時(shí)代的原住民，可以預(yù)測(cè)，隨著人工智能的不斷扎根，新一代兒童將面臨更大的挑戰(zhàn)。未來，面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)，讓孩子接受編程教育，獲得編程能力，從而掌握人工智能時(shí)代的思維意識(shí)和基本技能，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)批判性思維

根據(jù)調(diào)查，批判性思維和解決問題的能力是求職和職業(yè)生涯中需要的兩項(xiàng)更重要的技能。編程使孩子們能夠?qū)W會(huì)發(fā)揮他們的推理能力和理性思考。在這個(gè)過程中，批判性思維和解決能力可以得到訓(xùn)練和鍛煉。當(dāng)孩子們思考現(xiàn)實(shí)世界中的問題時(shí)，使用代碼提供邏輯和抽象的解決方案也可以為孩子們的智力發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)能力

專注和有組織的思維能力是入門級(jí)編程不可或缺的能力。如果孩子們能夠?qū)⑦@些能力應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)中，這些軟實(shí)力就可以轉(zhuǎn)化為潛力，并**制定學(xué)習(xí)計(jì)劃幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。當(dāng)然，**學(xué)習(xí)編程，孩子們還可以練習(xí)各種溝通、寫作、計(jì)劃和操作技能。上述技能對(duì)于奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。

增強(qiáng)解決問題的信心

在兒童的成長道路上，成功的主要障礙之一是在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難時(shí)缺乏前進(jìn)的信心。編程是一種解決問題的技能。**學(xué)習(xí)編程，孩子們可以在鍛煉批判性思維能力和推理能力的同時(shí)嘗試解決大問題和小問題，并學(xué)會(huì)在處理問題和困難時(shí)以積極的態(tài)度處理生活中的許多問題。

由此可見，編程教育可以讓孩子們具備編程能力，這是應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的必備能力。這不僅是一項(xiàng)實(shí)用技能，更重要的是在孩子的思想、思維等方面給予支持，讓孩子能夠控制人類的智力，而不是被人工智能所脅迫。

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課程收獲，帶來改變

1.理解智能化

打開孩子的眼界和思路，理解智能化，讓孩子以未來科技的視角理解未來智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。

2.創(chuàng)新創(chuàng)造

編程過程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競(jìng)爭(zhēng)力。

3.解決問題

代碼需要不斷的調(diào)試,程序會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)Bug，孩子在解決問題的過程中不斷的成長,沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。

4.嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣

編程是精密語言，一個(gè)分號(hào)缺失導(dǎo)致程序不能運(yùn)行，兩條語句順序會(huì)使結(jié)果大相徑庭，編程可去除“馬虎”基因，將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。

5.邏輯思維

軟件學(xué)科中并非自然生成，完全出自人大腦抽象、設(shè)計(jì)和歸納，編程活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)人數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著好處。

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