每個孩子心中都有一個英雄夢， 或是成為Spiderman， 亦或是美國隊長， 做一個拯救世界的大英雄， 因為這看起來就很酷不是嗎？ 而編程，就是這樣一個存在 只是聽起來就很酷 不是嗎？
課程介紹
大部分人也意識到了編程的重要性，而政府更是將編程教育列入中小學課程中。但即便如此，很多家長依然沒有真正意識到少兒編程到底有什么知識性。
3-8歲：智能搭建課程
積木課程是幼兒階段常見的啟蒙課程，對于幼兒早期的具象思維、手腦協調能力、創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的作用。在鳳凰機器人3.0課程中，教研團隊對幼兒階段的智能搭建課程再度做出升級，并由此展現出自身的四大特色，成為幼兒階段科技創(chuàng)新課程中的亮點。
8-12歲：圖形化與代碼編程
在鳳凰機器人的3.0課程體系中，經過精心設計的圖形化與代碼編程課程，以Scratch和Python作為主要教學內容，幫助青少年從入門編程到掌握編程技術，逐步培養(yǎng)編程思維，以適應人工智能的社會。
12-16歲：機器人設計大賽
青少年機器人設計大賽作為面向青少年的科普類賽事，為各國熱愛機器人技術的青少年們提供充分展示自己的平臺。2021賽事體系在原有的鳳凰機器人全國聯賽的基礎上進行擴充，以世界機器人大賽的高規(guī)格平臺為依托，與多家機構展開深度合作，將世界級、專業(yè)級的賽事，呈現給廣大學員們！
編程教育對未來的意義
孩子通過在編程的平臺上，利用拖拽模塊的方式進行創(chuàng)作，制作游戲，一步步地了解編程，學習編程，能同時學習其他學科的知識，利用知識去解決問題。
編程對文化課的影響
對學習編程的孩子來說，編程還能有效促進文化課的學習
語文
在審題階段，孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問題提煉出來，而且不能遺漏關鍵信息，這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。
數學
信息學本質上是用計算機解決數學問題，因此在建模階段，需要孩子根據題意，找到邏輯關系，或利用數學知識（如基礎數論、組合數學、計算幾何等）去構建數學模型，這就有效訓練了孩子的數學思維與解題能力。
英語
目前絕大多數編程語言都使用英文，很多信息學題目也是用英文描述，一些參加信息學競賽的孩子還會經常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國際比賽，因此在審題、編碼階段，可以幫助孩子提升英文理解與表達能力。
信息技術本身是全國中小學課堂必須要學習的學業(yè)水平考試科目，信息學相關題型還經常出現在高考數學試卷中，甚至已成為部分省份的高考科目，因此，學好編程，對促進孩子學習能力和文化課成績提升的作用是顯而易見的。
小朋友應該幾歲開始學編程呢？
編程是互聯網、人工智能等高新技術的基礎和核心，現在編程教育正在逐漸普及，學習編程對孩子的成長有著重要意義。
在鳳凰機器人的3.0課程體系中，經過精心設計的圖形化與代碼編程課程，以Scratch和Python作為主要教學內容，幫助青少年從入門編程到掌握編程技術，逐步培養(yǎng)編程思維，以適應人工智能的社會。
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機器人設計與編程課程（硬件編程）
編程與硬件結合的創(chuàng)新課堂形式，幫助孩子了解電子、自動化、機械等多個技術領域的知識。課程以豐富的電子硬件引導孩子創(chuàng)造無限的智能設備，再通過編程驅動硬件，實現各種智能與自動化的功能。課程極大地拓寬了孩子的視野，增加孩子的技能與知識儲備。能力。
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圖形化與代碼編程課程（軟件編程）
機器人設計與編程課程融合了多學科的知識，如數學知識、電子科技知識與計算機技術知識，是一個知識整合，廣泛吸收的過程。課程能夠很好地培養(yǎng)孩子多學科知識融合的學習能力。
編程是適應未來的綜合學科
對學習編程的孩子來說，編程還能有效促進文化課的學習。
圖形化與代碼編程課程（軟件編程），以Scratch和Python作為主要教學內容，幫助青少年從入門編程到掌握編程技術，實現各類游戲與程序的開發(fā)，逐步培養(yǎng)編程思維，以適應人工智能的社會。
“雙減”之后 會玩的孩子更有未來！
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軟件編程
玩是創(chuàng)造的萌芽，是積極主動的學習。因為玩是從興趣出發(fā)的，是全身心投入的，是無拘無束的。玩的本質是探索，讓孩子在探索中成長，遠比刻意的培養(yǎng)更加自然。
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硬件編程
鳳凰機器人一直所提倡的“在玩中學”理念，就是希望孩子在團體的合作活動中，集體貢獻智慧，創(chuàng)造快樂，在快樂的氛圍中得到知識與能力的雙重提升。
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人工智能課程
少兒編程作為集硬件、軟件、動手操作、設計與構思以及團隊分工等多個層面的綜合活動，能夠很好地調動孩子對科技的興趣，引導他們探索科技的奧妙。
鳳凰機器人幼兒課程亮點
在鳳凰機器人3.0課程中，教研團隊對幼兒階段的智能搭建課程再度做出升級，并由此展現出自身的四大特色，成為幼兒階段科技創(chuàng)新課程中的亮點。
傳統(tǒng)的課堂引入環(huán)節(jié)對孩子來說不夠生動，也難以留下深刻的印象，同時對教師的個人能力要求也較高。鳳凰機器人智能搭建課程的引入環(huán)節(jié)則不然，它注重主題情境的建立，以繪本閱讀和企鵝故事機器人兩種全新的呈現方式，使課堂的引入變得煥然一新。
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