在鳳凰機(jī)器人的編程課程中,孩子可以結(jié)合各式各樣的智能硬件與平臺(天樞人工智能套裝、程小奔、童芯派、Micro:bit、Scratch及Python),建構(gòu)智能場景,演奏音樂,構(gòu)建游戲、動畫和故事情節(jié),并最終通過改造過的智能硬件去呈現(xiàn)自己的想法與創(chuàng)意,成為科技的創(chuàng)造者,在多元的實踐與創(chuàng)造中發(fā)散思維。
課程介紹
大部分人也意識到了編程的重要性,而政府更是將編程教育列入中小學(xué)課程中。但即便如此,很多家長依然沒有真正意識到少兒編程到底有什么知識性。
3-8歲:智能搭建課程
積木課程是幼兒階段常見的啟蒙課程,對于幼兒早期的具象思維、手腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng),有著不可或缺的作用。在鳳凰機(jī)器人3.0課程中,教研團(tuán)隊對幼兒階段的智能搭建課程再度做出升級,并由此展現(xiàn)出自身的四大特色,成為幼兒階段科技創(chuàng)新課程中的亮點。
8-12歲:圖形化與代碼編程
在鳳凰機(jī)器人的3.0課程體系中,經(jīng)過精心設(shè)計的圖形化與代碼編程課程,以Scratch和Python作為主要教學(xué)內(nèi)容,幫助青少年從入門編程到掌握編程技術(shù),逐步培養(yǎng)編程思維,以適應(yīng)人工智能的社會。
12-16歲:機(jī)器人設(shè)計大賽
青少年機(jī)器人設(shè)計大賽作為面向青少年的科普類賽事,為各國熱愛機(jī)器人技術(shù)的青少年們提供充分展示自己的平臺。2021賽事體系在原有的鳳凰機(jī)器人全國聯(lián)賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充,以世界機(jī)器人大賽的高規(guī)格平臺為依托,與多家機(jī)構(gòu)展開深度合作,將世界級、專業(yè)級的賽事,呈現(xiàn)給廣大學(xué)員們!
編程教育對未來的意義
孩子通過在編程的平臺上,利用拖拽模塊的方式進(jìn)行創(chuàng)作,制作游戲,一步步地了解編程,學(xué)習(xí)編程,能同時學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識,利用知識去解決問題。
編程對文化課的影響
對學(xué)習(xí)編程的孩子來說,編程還能有效促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)
語文
在審題階段,孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問題提煉出來,而且不能遺漏關(guān)鍵信息,這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。
數(shù)學(xué)
信息學(xué)本質(zhì)上是用計算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題,因此在建模階段,需要孩子根據(jù)題意,找到邏輯關(guān)系,或利用數(shù)學(xué)知識(如基礎(chǔ)數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、計算幾何等)去構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,這就有效訓(xùn)練了孩子的數(shù)學(xué)思維與解題能力。
英語
目前絕大多數(shù)編程語言都使用英文,很多信息學(xué)題目也是用英文描述,一些參加信息學(xué)競賽的孩子還會經(jīng)常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國際比賽,因此在審題、編碼階段,可以幫助孩子提升英文理解與表達(dá)能力。
信息技術(shù)本身是全國中小學(xué)課堂必須要學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)水平考試科目,信息學(xué)相關(guān)題型還經(jīng)常出現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)試卷中,甚至已成為部分省份的高考科目,因此,學(xué)好編程,對促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力和文化課成績提升的作用是顯而易見的。
少兒編程——從興趣走向必修
信息技術(shù)推動時代發(fā)展,更需要人發(fā)揮自身的主觀思考能力。 無論是孩子們將來理解復(fù)雜系統(tǒng),如經(jīng)濟(jì)運行,還是逐步解決一個個小問題,想要掌握這些能力,“編程思維”是最佳的訓(xùn)練方式,它不僅能幫助孩子解決問題,還能告訴他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己。
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機(jī)器人設(shè)計與編程課程(硬件編程)
編程與硬件結(jié)合的創(chuàng)新課堂形式,幫助孩子了解電子、自動化、機(jī)械等多個技術(shù)領(lǐng)域的知識。課程以豐富的電子硬件引導(dǎo)孩子創(chuàng)造無限的智能設(shè)備,再通過編程驅(qū)動硬件,實現(xiàn)各種智能與自動化的功能。課程極大地拓寬了孩子的視野,增加孩子的技能與知識儲備。能力。
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圖形化與代碼編程課程(軟件編程)
機(jī)器人設(shè)計與編程課程融合了多學(xué)科的知識,如數(shù)學(xué)知識、電子科技知識與計算機(jī)技術(shù)知識,是一個知識整合,廣泛吸收的過程。課程能夠很好地培養(yǎng)孩子多學(xué)科知識融合的學(xué)習(xí)能力。
編程是適應(yīng)未來的綜合學(xué)科
對學(xué)習(xí)編程的孩子來說,編程還能有效促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
著名的計算機(jī)科學(xué)家、圖靈獎得主艾茲格迪杰斯特拉說:“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣,從而也將深刻地影響著我們的思維能力。編程就是這樣一種深刻影響思維方式的綜合學(xué)科。
“雙減”之后 會玩的孩子更有未來!
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軟件編程
玩是創(chuàng)造的萌芽,是積極主動的學(xué)習(xí)。因為玩是從興趣出發(fā)的,是全身心投入的,是無拘無束的。玩的本質(zhì)是探索,讓孩子在探索中成長,遠(yuǎn)比刻意的培養(yǎng)更加自然。
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硬件編程
鳳凰機(jī)器人一直所提倡的“在玩中學(xué)”理念,就是希望孩子在團(tuán)體的合作活動中,集體貢獻(xiàn)智慧,創(chuàng)造快樂,在快樂的氛圍中得到知識與能力的雙重提升。
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人工智能課程
少兒編程作為集硬件、軟件、動手操作、設(shè)計與構(gòu)思以及團(tuán)隊分工等多個層面的綜合活動,能夠很好地調(diào)動孩子對科技的興趣,引導(dǎo)他們探索科技的奧妙。
少兒學(xué)編程的誤解
很多家庭中沒有人是從事編程這一行業(yè)的,因為他們沒有可以接觸到業(yè)內(nèi)信息的途徑,也不清楚科技的發(fā)展方向和趨勢,這就導(dǎo)致了孩子也沒接觸過這些,然后影響孩子關(guān)于編程學(xué)習(xí)的觀點。將來未必人人都是程序員或是IT界人士,但學(xué)習(xí)編程的過程中,可以培養(yǎng)孩子構(gòu)成高效縝密的邏輯性思考能力,我們知道作業(yè)技能僅僅一方面,可以有條有理的處理工作,對孩子將來走上作業(yè)崗位,為人處世有很大的幫助。