南寧優(yōu)才樂學(xué)教育

俗話說“書癡者文必工，藝癡者技必良”。

作為家長如果能夠從小培養(yǎng)孩子的專注力，不僅有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以讓孩子長大后成為一個(gè)專注的人。良好的專注力是非?？少F的品質(zhì)，它可以幫助孩子限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，是孩子成功的基石。

案例1：上課了，但是孩子經(jīng)常記不住老師上課講的內(nèi)容。

案例2：做作業(yè)的時(shí)候如果沒有家長或老師在一旁監(jiān)督，孩子根本無法獨(dú)立完成。

案例3：孩子總是丟三落四、三心二意；做某件事情的時(shí)候很容易就會被其他人或事吸引，無法專心做原來的事情。

其實(shí)這些讓家長頭疼的問題，都和孩子的專注力不足有關(guān)。

專注力其實(shí)就是我們常說的注意力，對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識該事物的目的。

專注力是孩子基本的適應(yīng)環(huán)境的能力，也是一切學(xué)習(xí)的開始。

教育心理學(xué)的相關(guān)研究表明，孩子的專注力與學(xué)習(xí)效率存在顯著的正相關(guān)，孩子專注力越好，學(xué)習(xí)效率越高。因此，現(xiàn)在很多的家長都非常重視孩子專注力的培養(yǎng)。

但是，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在越來越多的孩子會專注力不足，為什么呢？

早期教育專家認(rèn)為，造成孩子專注力不足的原因是多方面的。例如：家庭環(huán)境、親子關(guān)系和父母的教育方式、孩子的日常行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成等。

影響孩子專注力的因素有很多，那么有沒有一個(gè)合適的切入口來幫我們有效地培養(yǎng)孩子的專注力呢？

查爾斯·都希格寫的《習(xí)慣的力量》一書中描寫了這么一個(gè)案例：

患有失憶癥的老人尤金，不能畫出自己家中的簡單地圖，也回答不出浴室、廚房分別在哪的問題。 可是他不經(jīng)意間起身去浴室洗手，再去廚房拿吃的的行為，說明了尤金雖然不記得具體方位，但是長期養(yǎng)成的習(xí)慣能夠幫助他去到廚房和浴室。

所以，想要孩子有更專注的注意力，好習(xí)慣的養(yǎng)成就是你時(shí)時(shí)刻刻在尋找的省力辦法！

但是人不可能消除舊有的習(xí)慣，所以只可能改變它。

要想改變孩子不專注的壞習(xí)慣可不是件容易的事，機(jī)器人教育可以讓家長們事半功倍！

實(shí)踐表明，比較好的訓(xùn)練注意力的方法就是在日常生活中，不斷地讓孩子在一定時(shí)間范圍內(nèi)從事一些有意義的事情，鼓勵(lì)他們一定要把一件事做完。

機(jī)器人課程有各種各樣有趣的主題，能夠吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能靜下心來參與進(jìn)來；學(xué)習(xí)機(jī)器人并不簡單，需要孩子全神貫注參與進(jìn)來，腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣；創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人需要涉及到思考、搭建、編程等多個(gè)環(huán)節(jié)，需要孩子們耐心細(xì)致，持之以恒。

當(dāng)下的孩子普遍看電視、電腦、Ipad、手機(jī)的時(shí)間過長，也是扼殺孩子專注力的罪魁禍?zhǔn)?。學(xué)習(xí)機(jī)器人不僅能很好的轉(zhuǎn)移孩子對電腦游戲、手機(jī)游戲、動畫片的興趣，幫助家長解決孩子沉迷于電子游戲、動畫視頻的苦惱，更重要的是提升了孩子科學(xué)素養(yǎng)、動手能力、邏輯思維能力、專注力等，讓孩子全方位成長。

優(yōu)才樂學(xué)機(jī)器人課程引進(jìn)了“6S”教學(xué)法，從孩子自身出發(fā)，引導(dǎo)孩子結(jié)合自己感興趣的場景或者熟悉的生活場景去探索、創(chuàng)造、改進(jìn)、創(chuàng)新、評價(jià)，可以無意識訓(xùn)練孩子的專注，逐步培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣。

優(yōu)才樂學(xué)機(jī)器人課程采取小班化教學(xué)，老師能夠關(guān)注每一位孩子的狀況，并且可以適時(shí)地調(diào)整課程難度、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷地提高孩子的學(xué)習(xí)熱情。

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