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邯鄲樂模機(jī)器人教育

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邯鄲叢臺(tái)區(qū)樂高有機(jī)器人培訓(xùn)

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課程介紹
  • 邯鄲樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好

    邯鄲樂模機(jī)器人教育

    機(jī)器人和少兒編程課程，讓孩子邊玩邊學(xué)

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讓孩子學(xué)樂高的好處：學(xué)習(xí)樂高課程本身就是一種游戲與學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓孩子們可以無意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣他們就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，孩子們可以輕松地在書內(nèi)外學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)樂高課程可以更好地發(fā)揮孩子的個(gè)性。在制造機(jī)器人的過程中，孩子們需要充分發(fā)揮他們強(qiáng)大的想象力，自由地玩耍，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，這可以培養(yǎng)孩子的個(gè)性。

樂高機(jī)器人課程介紹
愛探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心，讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周圍的世界，初步理解空間的概念，同時(shí)開始表達(dá)自己。
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愛創(chuàng)作
此課程通過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置，理解生活中的科學(xué)無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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動(dòng)力機(jī)械
課程通過設(shè)計(jì)與搭建，機(jī)械結(jié)構(gòu)等，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí)，幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問題和解決生活中實(shí)際問題的能力。
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機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程通過機(jī)器人的搭建，讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學(xué)科知識(shí)，融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維。
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機(jī)器人教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性：時(shí)代呼喚具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成豐富獨(dú)特的綜合素質(zhì)。這種綜合素質(zhì)中一個(gè)極其重要的方面是創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。機(jī)器人教育是信息技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域。它是一門綜合滲透性強(qiáng)、前瞻性強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新性強(qiáng)的學(xué)科。它包含著極其豐富的教育資源。

課 程 特 色

樂高最大的特點(diǎn)是，所有的設(shè)備都是由分散的零件組裝而成，所有的樂高零件都可以普遍使用。所有動(dòng)態(tài)樂高機(jī)器人將應(yīng)用于大量傳動(dòng)結(jié)構(gòu)，如齒輪傳動(dòng)、連桿傳動(dòng)、滑輪傳動(dòng)、渦輪傳動(dòng)等。機(jī)器人越復(fù)雜，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，具有機(jī)械美。樂高的缺點(diǎn)是，由于整個(gè)機(jī)器人是由分散的積木組裝而成的，所以在穩(wěn)定性和外觀上不如成品舵機(jī)機(jī)器人漂亮，也不能像舵機(jī)機(jī)器人那樣做出漂亮的動(dòng)作。但就難度和復(fù)雜性而言，它并不比舵機(jī)機(jī)器人簡(jiǎn)單。

課 程 優(yōu) 勢(shì)

  • 邯鄲叢臺(tái)區(qū)樂高有機(jī)器人培訓(xùn)

    創(chuàng)造力

  • 想象力

  • 獲取新知識(shí)的能力

  • 合作能力

  • 學(xué)習(xí)的樂趣

  • 解決問題的能力

怎樣給孩子選擇樂高機(jī)器人培訓(xùn)班？

考察教師的力量。由于樂高機(jī)器培訓(xùn)班的市場(chǎng)是混合型的，因此兒童的選課首先取決于培訓(xùn)班的教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資格。一個(gè)專業(yè)的樂高機(jī)器人教師，不僅需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，更要注重兒童性格的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力的提高。家長(zhǎng)最好帶孩子實(shí)地考察，與已完成學(xué)業(yè)的學(xué)生溝通，了解老師的背景。

關(guān)于我們

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邯鄲樂模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn)，打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長(zhǎng)和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。

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