唐山童程童美少兒編程教育

現(xiàn)在的孩子為什么要學(xué)少兒編程？

邏輯思維能力有多重要？小學(xué)是的佳時期。 “程序設(shè)計(jì)思維”是“理解問題-尋找路徑”的思維過程，包括分解、模式識別、抽象和算法四個步驟。**這四個步驟，分別對每個小問題進(jìn)行觀察、思考和尋找解決方案；然后，聚焦幾個重要節(jié)點(diǎn)，忽略小細(xì)節(jié)，形成解決方案；后，設(shè)計(jì)步驟，實(shí)現(xiàn)問題解決。 我認(rèn)為編程有助于孩子的成長，培養(yǎng)高效的思維方式和工作視角。同時，根據(jù)教育認(rèn)知，兒童在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，抽象邏輯思維的佳形成時期為7-12歲。 所以學(xué)習(xí)編程的佳時間是在小學(xué)。我認(rèn)為這是在正確的時間做正確的事情，而孩子們沒有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和快速的邏輯思維。

獨(dú)立解決問題的能力。 從小受過良好編程訓(xùn)練的學(xué)生，獨(dú)立解決和解決具體問題的能力更強(qiáng)，邏輯思維也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同齡人。 許多家長認(rèn)為他們已經(jīng)陷入了對孩子編程的誤解：他們認(rèn)為學(xué)習(xí)編程意味著寫代碼，長大后成為一名代碼農(nóng)場主。事實(shí)上，編程不僅僅是寫代碼，學(xué)習(xí)編程并不意味著成為編程猿。 學(xué)習(xí)編程可以讓孩子把解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化為對計(jì)算機(jī)理解的形式，讓計(jì)算機(jī)按照指令，**設(shè)置合理的順序，循序漸進(jìn)地工作，從而完成特定的任務(wù)。