邯鄲樂模機器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨立思考等綜合能力
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課程介紹
經(jīng)過機器人比賽可以提高其語言表達的能力,想讓隊友更好地了解你的意圖,你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現(xiàn)差錯時,彼此的溝通又是很重要的,大家必須-起協(xié)商、比較誰的方案好,或者綜合兩人的想法。這無論是現(xiàn)在或?qū)韺⒆佣嗪苤匾?學(xué)會與人溝通,團隊合作。
邯鄲樂模教育課程優(yōu)勢
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創(chuàng)造力
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想象力
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獲取新知識的能力
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合作能力
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學(xué)習(xí)的樂趣
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解決問題的能力
邯鄲樂高機器人課程介紹
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3-愛探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對孩子的好奇心，讓孩子們在探索科學(xué)的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識周圍的世界，初步理解空間的概念，同時開始表達自己。
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愛創(chuàng)作
此課程經(jīng)過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;經(jīng)過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機械裝置，理解生活中的科學(xué)無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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7-8歲動力機械
課程經(jīng)過設(shè)計與搭建，機械結(jié)構(gòu)等，體驗和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機械、結(jié)構(gòu)方面等知識，幫助孩子提高合作、動手能力，培養(yǎng)他們學(xué)會主動分析問題和解決生活中實際問題的能力。
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9歲+機器人“頭腦風(fēng)暴
課程經(jīng)過機器人的搭建，讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學(xué)科知識，融入到機器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維
機器人是經(jīng)過一整套嚴(yán)密的程序來實現(xiàn)設(shè)計者的要求的。因此,只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考, 編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達到自己的設(shè)想, 讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展非常重要,是機器人教育中最重要的一種能力培養(yǎng)。
樂模課程特色
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探索
為開啟一扇想象之窗
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展現(xiàn)創(chuàng)想
激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人
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獨立思維
“玩”出獨立自信的高情商
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創(chuàng)意高手
向著獨立自主逐步發(fā)展!
怎樣給孩子選擇樂高機器人培訓(xùn)班？
考察學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于兒童良好的學(xué)習(xí)情趣培養(yǎng)。環(huán)境不僅關(guān)系到孩子的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，對于孩子的成長空間、思維的發(fā)散和開拓，具有深遠(yuǎn)的影響。要考察校區(qū)是否通風(fēng)良好、環(huán)境是否干凈整潔，硬件教材設(shè)施是否齊全等。
“4C”教學(xué)方式:富有成效的學(xué)習(xí)過程
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聯(lián)系
讓孩子把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當(dāng)他們接 觸到一種極具吸引力的想法，從而激發(fā)了解更多知識的愿望，那么他們就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。
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建構(gòu)
在真實世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識，讓孩子們經(jīng)過交 流、策劃，為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計解決方案， 并加以構(gòu)建。
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反思
讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進行思考，對方案進行討論、反 思并調(diào)整看法，同時，老師也經(jīng)過提問題來鼓勵他們 繼續(xù)下去，這是一個達到成效的重要階段。
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延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上， 這樣就又把他們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們 在一個螺旋式上升的良性循環(huán)中，超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
邯鄲樂模機器人教育簡介
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關(guān)于學(xué)校
樂模機器人成立于2001年，前身名為“河北青少年機器人俱樂部”，總部位于石家莊。
邯鄲樂模機器人教育培訓(xùn)針對不同年齡段兒童.打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助其在成長和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識和思維能力，逐步學(xué)會運用知識進行創(chuàng)新實踐的能力，逐步成長為具有卓越創(chuàng)新意識和能力的國家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動手能力、動腦能力、語言表達能力、專注力、合作能力等。
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