大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

在青少兒綜合素質(zhì)的權(quán)重占比越來越高的情況下，未來的發(fā)展也不應(yīng)該局限在高端化、科技化的方向上。在引導(dǎo)教育的過程中，讓孩子們真正參與思考的過程，促使從單一學(xué)科的學(xué)習(xí)過渡到一個綜合的跨學(xué)科工作方式，通過藝術(shù)思維添加創(chuàng)意成分，孩子們才能將其融合成了一個連貫的整體，從綜合應(yīng)用的角度提高實際解決問題的能力。早教企業(yè)也會全力爭取孩子們的時間，所以想在人工智能這片市場上分得一款蛋糕，還需要更廣闊的思路才行。

為什么我們需要人工智能?為什么歐美發(fā)達國家的孩子更具有創(chuàng)造力?為什么中國青少年素質(zhì)教育總是家長談起的話題?微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨曾說過孩子學(xué)編程要從小開始，從興趣出發(fā)，通過學(xué)習(xí)計算機編程來培養(yǎng)創(chuàng)造力，未來我們的下一代才具有競爭力。喬布斯說:每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因為它教會你思考。學(xué)習(xí)少兒編程讓孩子只需將色彩豐富的指令方塊進行組合，便可創(chuàng)作出多媒體程序、互動游戲、動畫故事等作品。學(xué)生使用成人使用的編程語言的難度較大，許多學(xué)生受困于語法的規(guī)則和數(shù)學(xué)算法，無法理解程序之間的邏輯關(guān)系，一般的程序語言均采用英文編寫，又增加了學(xué)習(xí)難度。

我們周圍的各行各業(yè)看似百花齊放，各有創(chuàng)新，但它們的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律是相似的。，創(chuàng)新總是在舊的基礎(chǔ)上不斷進步和完善。世界上幾次重大的工業(yè)革命，其內(nèi)在就是生產(chǎn)力的進步，底層的規(guī)律是不變的。一個人，如果能夠擁有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，用底層規(guī)律的視角去面對一個個新的挑戰(zhàn)，那么TA也會比一般人更能做好每件事。比如馬云、雷軍這些名人，他們的成功你也許會說是運氣比較好，正好站在了風(fēng)口上，但其實，他們的成功力量更多是來自自身強大的學(xué)習(xí)力和清醒的頭腦。

我們正處在智能科技飛速發(fā)展的時代，在教育上要堅持繼承與革新，不斷將新科技成果及時更新教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方式，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，種下信息化、數(shù)字化和智能化的“基因”，讓孩子更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新需求，為智能時代培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。在國家科技強國戰(zhàn)略部署推動下，教育行業(yè)愈加注重技術(shù)創(chuàng)新和科技教育，越來越多的教育學(xué)校和企業(yè)注重技術(shù)升級以及科創(chuàng)類教育產(chǎn)品的選擇。童程童美作為6-18歲人工智能教育品牌，經(jīng)過多年的行業(yè)積累與沉淀，童程童美不斷完善教育產(chǎn)品體系，優(yōu)化人工智能產(chǎn)品特色和優(yōu)勢，為合作單位升級配套服務(wù)體系，真正切實做好適合學(xué)校教學(xué)、適合學(xué)生發(fā)展的人工智能教育產(chǎn)品，從而獲得業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)口碑，建立起全國教育伙伴的深度合作。