大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

編程其實學(xué)習(xí)的是思維方式。 尤其是小學(xué)階段，是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，編程能夠提高孩子們邏輯思維能力、解決問題的能力和專注力，也對物理、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極影響。

少兒編程可以訓(xùn)練孩子解決問題的能力

孩子們可以在兒童編程學(xué)習(xí)中制作簡單的游戲。玩這些游戲的時候，孩子會有成就感，同時也會訓(xùn)練孩子繼續(xù)思考，下一步做什么，滿足好奇心，慢慢明白怎么解決問題。這些都是學(xué)習(xí)少兒編程的好處。

童程童美針對低線城市的少兒編程教育滲透率確實較低這一現(xiàn)狀，進行了兩個維度的努力。首先在向低線城市滲透方面，童程童美堅持直營校區(qū)的經(jīng)營模式，無論是一二線還是三四線城市的校區(qū)使用的均是同一套課程內(nèi)容，講師接受的也是同樣的培訓(xùn)和考核，即便是在低線城市，當(dāng)?shù)貙W(xué)員也可以獲得與一線城市學(xué)員質(zhì)量相同的編程教育。

另一方面，童程童美也一直在關(guān)注教育公平。童程童美此前曾向重慶、湖北等區(qū)域的貧困地區(qū)中小學(xué)捐贈了價值數(shù)百萬元的編程課程、電腦以及學(xué)習(xí)用品，改善當(dāng)?shù)亟虒W(xué)硬件環(huán)境。

如何選擇好的培訓(xùn)機構(gòu)？要看機構(gòu)的課程體系是否完善，是否有針對不同年齡階段孩子的課程，課程之間的關(guān)聯(lián)度與邏輯性是否強，課程的內(nèi)容架構(gòu)是否合理，是否遵循了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。主要的還是看課程的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是否能夠幫助孩子掌握編程語言。如有些機構(gòu)只側(cè)重教編程理論知識，而不注重鍛煉學(xué)生的實操經(jīng)驗，往往很多學(xué)生只看到一大堆枯燥無味的程序編程，沒有學(xué)會用編程來調(diào)動機器人，教學(xué)也會缺乏趣味性。泊思地推出的機器人課程不僅包括編程的學(xué)習(xí)，還包括機器人的設(shè)計與搭建，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，提升孩子學(xué)以致用的本領(lǐng)。