大連少兒編程培訓-童程童美

新生代父母增加、教育理念和教育水平提高，兒童綜合素質培養(yǎng)的關注度越來越高。在教育觀念升級的環(huán)境下，相比于被電子屏幕占據大部分的時間，父母更希望為孩子們找到游戲和教育之間的平衡點。所以“寓教于樂”逐漸成為了玩具行業(yè)和教育行業(yè)的“關鍵詞”。STEAM教育強風來襲。數(shù)據顯示，僅2019年3月，在教育行業(yè)的38起融資事件中，5家企業(yè)是在做STEAM相關，其中鯨魚機器人的Pre-A輪融資達數(shù)千萬人民幣。樂高是將玩具和教育結合的佳典范。樂高教育于1980年建立，以玩具產品和服務來帶動教育，無論是簡單的積木還是高端的智能玩具都在教育化場景中有所體現(xiàn)。

人工智能手把手帶孩子用搭積木的方式學編程,用孩子們嘉聞樂見的示例鍛煉他們的編程思維。學習人工智能可任意讓全世界各地的人們交流各種互動媒體，如故事、游戲和動畫。孩子們學習人工智能的同時，也間接培養(yǎng)了他們的邏輯推理、創(chuàng)意思考和協(xié)同合作的能力，提升他們的思維能力和動手編程能力。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。希望孩子通過組合代碼積木、圖片、音樂、照片等元素做出有創(chuàng)意的項目。孩子是一張張白紙，引導他們自己基于當前的認知，基于他們要解決的問題，摸索自己的解決方案，對比不同解決方案的優(yōu)劣，從而找到優(yōu)解，整個過程就是對孩子思維方式的訓練。

人工智能在未來的幾年之內會逐漸形成這樣的狀態(tài)：人工智能大模型作為基礎的產業(yè)生態(tài)，用大算力訓練出高水平的智能，為各種人工智能應用‘賦智’。就像今天的電網給大家提供電力一樣，未來幾年，人工智能將以大模型為基礎向社會提供源源不斷的智力服務。人工智能的發(fā)展至今主要有兩個大的類別：符號人工智能和深度學習。前者的邏輯是建設一個巨大的公理體系，吸納人類既有常識和知識，給人工智能建設一個“公理集”。后者則是通過半人工的不斷訓練，加強人工智能的能力。

中共第十九屆中委五次會議，瞄準人工智能前沿領域，推動其同各產業(yè)深度融合。中共第十九屆中委五次會議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出：堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢，瞄準人工智能等前沿領域，實施一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國家重大科技項目。